教学目标：

1.认识“溪、彩、蝴、蝶、睡、觉、消、娃、畅、按、嬉、荷、株、腰、乳、鹰、舒”，会写溪、彩、蝴、蝶、睡、觉、消、娃。

2.流利地朗读课文。

3.培养学生热爱大自然的感情。

教学过程：

一.设问、看图入手，引新激趣。

提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春季)春季有什么特点?

出示春景课件。

引导学生看，边看边思考：春天有哪些值得我们欣赏的地方?也就是说有哪些美丽的景色?

看完后，问：你觉得春天怎么样?(美)

教师小结：

春天是美的，这节课我们来学习一篇写春天的课文—第3课《小溪拍照》。

教师板书课题。

二.听课文，看课件，整体感知。

课件放映课文所描绘的小溪风景，依次出现课文中所描绘的几张照片，同时播放课文朗读，让学生整体感知课文。

三.自主探究，畅谈感悟。

1.自读自悟：春天的风景这么美，请大家自己读或者看课文，找出小溪拍了几张照片?分别照了些什么?在读的过程中找出本课生字、词语。

2.指名分段读文。

3.汇报展示：引导孩子们说出小溪拍了几张照片?选择自己喜欢的一张说一说，谈谈自己的感受。

教师相机板书：

①鸟儿的欢乐，花儿的微笑;

②绿叶和微风嬉耍，蝴蝶和花朵舞蹈;

③一只小青蛙正在荷叶上睡觉;

④一株小草弯着腰向小朋友们问好;

⑤乳白色的云朵追赶学飞的小鹰;

⑥青石板路上，上学的孩子一路欢笑。

……

4.字词学习情况汇报交流。

①出示生字卡片，先指名读，再齐读，并口头组多个词。

一类字：溪 彩 蝴 蝶 睡 觉 消 娃

二类字：畅 按 嬉 荷 株 腰 乳 鹰 舒

②讲解生字的音、形、义。由学生提出问题，师生共同解决，教师适当引导。

5.再读课文，熟读成诵。

四.总结延伸，拓展训练。

1.总结谈话：小溪照下了这么多美丽的春景给我们欣赏，课后同学们还可以到野外拍更多美丽的春景照。

2.谁能用你灵巧的小手画出美丽的春天呢?请大家课后自己画一画。