教学重点
认识9个生字,会读8组字词,能准确搭配词语。
教学难点
准确搭配词语。
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、我的发现
1.仔细观察,看看图上事物之间有什么联系?
2.与同桌说一说自己的发现。
3.以小组为单位,按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式说一说自己的发现。
4.选派代表在全班交流自己的发现,比一比谁发现得多、谁说得好。
二、日积月累
(一)读读认认
1.利用熟字加偏旁的识字方法自读自认生字新词。
2.同桌互听互读,体会每组两个字在音、形、义方面的不同。
3.电脑出示生字,学生读字组词。
4.电脑出示句子,学生在读句子的过程中来分辨每组两个字的不同。
(二)读读背背
1.学生借助拼音自读,读通顺,读流利。
2.教师示范读,学生注意倾听教师读时的节奏和语调。
3.师生对读,读时注意上联低缓,下联高而平。
4.指名读,齐读,在熟读的基础上背诵下来。
(三)我会说
1.自己思考空白处应填哪些词语,教师指名说一说。
2.除了刚才填过的词语。还有哪些词语也很恰当?在小组内交流,看哪组填得又对又多。
3.展示各组的交流结果。
4.你能从学过的课文中找一些这样的词语吗?找一找,读一读。