第六单元

教材分析

主题：关爱他人

本单元的教材，内容都是充满浓浓的情意。是对学生进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。正如本组导语指出的：只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

通过朗读感悟，联系生活事件，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生接触社会，了解社会，关心社会。

活动安排：讲故事、唱歌、情境表演。

课时安排：14课时

识字6

一 教学目标。

★ 知能目标：1 认识9个生字。会写8个生字。

2 能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。

3 学习说简单的反义词;积累词汇。

★ 过程与方法：通过朗读，让学生感知反义词，体会这次词语中包含的情感。在语境中识字、积累词汇。

★情意目标在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

二 教学重难点：

重点是识字、积累词汇;难点是理解个别比较抽象的词语，例如：热忱、雪中送炭等。

三 教学思路：

本课由一连串的反义词构成对子，读起来琅琅上口，富有韵律;内容对比鲜明，感情色彩浓厚。我自制了多媒体课件，通过看图，让学生联想生活事件，把生活场景和词语联系起来，在识字过程中，体会美与丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生心里埋下真、善、美的种子。

四 教学准备：自制多媒体课件

五 课时安排：2课时

六 授课时间：2003/11/17

第一课时

一 导入，联系生活场景，学习课文。

1 观察课件封面：笑脸和沮丧的脸，分别看图说话。

2 打开笑脸，观察一组图片：大手拉小手、救护场面、医生护理病人、爸爸辅导孩子学习等，引出“美、爱、真诚、热忱、助人为乐”等词语，

3 打开沮丧的脸，引出另一组图片：争吵、抢夺、哭泣等，引出相关词语。

二 学习课文，朗读感悟。

1 自读课文，自学生字词语，读给同桌听。读给同桌听，互相听一听是不是读准了。

3 朗读展示，比一比谁读得准。

4 师生对读，生生对读，体会前后的关系。联系生活实际，说说什么行为是真诚、雪中送炭;什么是行为是丑、虚假、冷漠。

5 再读悟情。

6 唱歌曲《爱的奉献》

三 巩固认字。

1多媒体出示词语：真诚、冷漠、虚假、索取、奉献、永远、雪中送炭、助人为乐。先自读;小组比赛。

2认单个的字，结合生活实际识字;交流识字方法。

3选自己喜欢的字组词。

四 作业：

一星级：认生字、词语。

二星级(提高作业，自选)：找几组反义词，试着编成对子。

第 二 课 时

一 复习。

1 游戏：放鞭炮认词语。

2 开火车复习生字。

二 说自己编的对子。

三 诵读课文。用自己喜欢的方式读课文，读给伙伴听。背诵课文。

三 指导写字。

1 仔细观察。

找出同偏旁、同偏旁的字。

2 老师写三个不同结构的“暖”字。让学生观察，评判哪个好看。

3 小组讨论写“温、贫”要注意什么。

3练习在田字格中写生字。

4书写擂台赛。比一比谁写得最好，贴在展示台上，让大家学习。