种瓜人教案设计

教案设计   更新时间:2024-03-28 19:46:24

教学目标:

种瓜人教案设计

1.认识16个生字,其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。

2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3. 通过学习文章,探究文章所蕴含的价值观,精读文章,深入体会。

4. 体会不能以恶报恶,而应以善报恶,学会宽容别人的错误。

教学重点、难点:

重点:掌握8个生字的音、形、义,朗读、背诵课文。

难点:梁亭人不但不报复,反而帮助楚亭人,如何看待这种行为。

教学准备:课件

教学安排:三课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?种的什么瓜呢?想知道吗?还是小朋友自己去弄清楚吧。

二、初读课文,了解大意

1.学生默读读文。

把生字用横线画出来:把其他不认识的字下面画点。借助拼音读准。

2.轻声读课文,标出自然段。

3. 师范读课文,正音。

4.生大声读一遍课文。

5.生自由说说自己读中所获。

一、细读课文,理解内容。

1.学习第一自然段。

(1) 全班齐读第一段

(2)生自读一次。

(3)你读懂了什么? 这一段写什么?

(梁国,楚国两地人种瓜)

两地人都种瓜,是怎样种瓜的呢?瓜种得怎么样?

2.学习第2、3自然

(1)男生读第2自然段,女生读第三自然段。

(2)生默读2,3自然段

1)用波浪线画出两国人种瓜的句子,用“————”画出楚国人种瓜的句子

认真读读。

2 )讲解、探究

梁亭人怎样种瓜?种得怎样?

“精心”是什么意思?说明梁亭人具什么样的品质?

3)对比梁亭人和楚亭人的行为,有何感受?

3.学习课文第4~8自然。

1) 学习第4 自然女生读第4自然界段。

(1)找四个学生读第4自然段,思考:这一段写什么?

(2)“坏心眼”是什么意思?体文中是指什么?

(3)楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应?

2)学习第5~8自然段

梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么?结果如何?

3) 默读第4~8自然段,对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。

讨论:梁亭人不但不报复,反而帮助楚亭人,你赞成这样做吗?为什么?

(分组讨论,各组派一人代表发言)

4.学习第9、10自然段。

1)齐读最后两个自然。思考:楚亭人看到梁亭人为报复自己,反而帮助自己施肥、浇水,会是怎样的表现?

2)最后两国人的关系如何?(指名回答。师生订正。)

感悟读文,背诵段落。评价讨论,拓展延伸。

板书设计:

种瓜人

凉亭人 楚亭人

勤劳 懒惰

以善报恶 起坏心眼

和睦相处,共同致富

第二课时

一.复习:生谈谈自己学习课文的感受

二.学习生字

1.生用自己喜欢的方式学习生字。

2.同桌交流识记生字的方法。

3.生说出难识记的字,师生一起讨论

4.师引导学生归纳识记方法:

比较识记:很____恨 祸____窝

给_____结

加减法识记:

亭____停 止___步

......

三.生写字

四.学习二类字

1.生自学,借助拼音读准字音。

2.同桌交流学习

3.师出示二类字,生上台注音

4.生齐读二类字。

机动:熟读课文

第三课时

一、我会拼。

tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点的字选择正确的读音打“√”。

种瓜(zhǒng zhòng) 梁亭 (tín ting)

仇恨 (cóu chóu) 报复 (bào fù)

三、我会填,想想所填得词之间有什么关系。

1.梁亭人勤劳,而楚亭人( )。

2.楚亭人起了( )心眼,梁亭人却( )心帮助他们。

3.楚亭人也勤快起来,他们的生活由( )变富。

四、我会找朋友。(给下面的词找相同的词)

1.勤劳(A 辛苦 B 勤快)

2.制止(A 阻止 B停止)

五、我也会这样写。

例:梁亭人种的瓜又大又甜。

又( ) 又( )

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