酸的和甜的教学设计

教学设计   更新时间:2024-03-29 22:16:30

教材简析:

酸的和甜的教学设计

人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事,《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排,通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现,告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试,不能光听别人的话。

教学目标:

1.认识9个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。

3.懂得做事要亲自尝试的道理。

教学重点:

在阅读中识字、学词,对故事内容有所感悟。

教学难点:

1.写好“犭”的三个字。

2.在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。

教学手段:

多媒体教学课件

课前预习:

1.朗读课文。

2.自学生字。

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

二、初读课文,整体感知。

1.了解预习情况;

2.同桌互相读课文,在互读互听中读准字音,读通句子;

3.用读句子的方式检查字词掌握情况;

三、图文结合,学习课文。

(一)学习课文第一段,在潜移默化中识字学词。

1.认识“狐狸”、“葡萄”等词语,书写生字。

2.观察图画,简单了解狐狸的做法。

(二)学习课文2—6段,在充分的练习后朗读对话。

1.图文结合,感悟松鼠和兔子的想法。

2.师生对读兔子、猴子和松鼠的对话。

3.分角色读课文的1——6段。

(三)学习课文第6、7、8段,在扎实的语言训练中积累词语。

1.朗读、体会写小猴子的句子,理解“迫不及待”的意思。

2.体会“大口大口”的用法。

3.图文结合,体会兔子和松鼠的心理以及狐狸的想法,在扩展说话中领悟文章内涵。

四、巩固识字。

五、总结课文。

第二课时

1.朗读课文,复述课文;

2.表演课文;

3.学写其余生字;

4.阅读课外故事。

[个人简历]

佐晓梅,女,1973年生,1993年毕业于内蒙古民族大学中文系。内蒙古自治区优秀教学能手,现任教于内蒙古通辽市实验小学。

从教13年来,潜心于语文教学研究,所撰写的文章在《小学语文教学》、《小学青年教师》、《小学语文报》、《教育与发展》、《教育科研论坛》、《内蒙古日报》、《内蒙古教育》等刊物发表三十余篇。并多次在全国语文教师范文写作比赛、征文比赛、人教社小语室论文评比活动中获奖。2006年5月执教《玩具柜台前的孩子》一课,获内蒙古自治区选拔赛第一名。

查看更多
【酸的和甜的教学设计】相关文章
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩? 再来一篇 我要投稿
字典网专稿内容,转载请注明出处,来源链接: https://m.zidianwang.com/yuwen_wcyqyopypxik/
教学设计推荐
热门教学设计推荐