正确运用常见的修辞方法(二)-2

课外知识   更新时间:2024-03-29 12:31:34

四、夸张

正确运用常见的修辞方法(二)-2

1.概念

夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

2.种类

夸张可分为三类,即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

(1)扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。白发三千丈,缘愁似个长。

(2)缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。

(3)超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如:

农民们都说:“看见这鲜绿的苗,就觉出白面包子的香味了。”

3.夸张的作用

①运用夸张有利于突出事物的本质和特征,给人以启示;②鲜明地表现出作者对事物的感情态度,③烘托气氛,增加语言的生动性,增强感染力。

4.运用夸张要注意以下三点

第一,夸张是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。下面运用的夸张就不合事理:

同志们,加油干,我们力量大如天,

脚下地球当玩具,大洋海水能喝干。

第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。

第三,运用夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。

五、对偶

1.概念

对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

2.对偶的种类

(1)正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如:

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

(2)反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如:

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

(3)串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如:

才饮长沙水,又食武昌鱼。

对偶一般要求上下两句字数相等,词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字(有时虚词有例外)。

3.对偶的作用

①在结构上整齐匀称,便于吟诵,易于记忆;②对偶节奏感强,用于诗词、有音乐美;③在内容上或两相对比,或两相映衬,或两相补充说明。

4.对偶与对比的不同点

(1)对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”。

(2)对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称,字数相等;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何。

(3)对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。

六、排比

1.概念

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方式。

2.排比的种类

(1)成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如:

延安的歌声……它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。

(2)分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。

他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

(3)单句排比。例如:

八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋,把香风毒雾脚下踩。

(4)复句排比。例如:

如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以像雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。

3.排比的作用

①内容集中,增强气势;②叙事透辟,条分缕析;③节奏鲜明,长于抒情。

4.排比与对偶的区别

①对称性与平列式。对偶是两个语言单位,而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格。

②排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。

③对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。

七、设问

设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”,设问的目的在于引人注意,启发思考。例如:

社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的力量、技术的力量。

设问能提示注意,引起思考,使自己的回答具有说服力,增强表达效果。

八、反问

反问也是无疑而问,为了加强语气,明知故问,但只问不答,用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。例如:

难道我们能够听任这种破坏环境的行为继续下去吗?(用肯定的形式表示否定)

我们难道不应该注意环境的保护吗?(用否定方式表示肯定的意思)

反问能强化语气.予以强调,引起思考,从反问中得出答案。

反问与设问的区别:

1.设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明确地表示肯定和否定的内容。

2.反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。

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