中考记叙文阅读考点及对策

阅读技巧   更新时间:2024-03-29 04:28:34

考点一:叙事线索考查类型:直接让考生回答“本文的线索是什么?”

中考记叙文阅读考点及对策

对策:

1.了解叙事线索的几种类型:

(1)人物线索:人物的见闻感受或者事迹。

(2)物品线索:某一有特殊意义的物品。

(3)感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。

(4)事件线索:中心事件。

(5)时间线索。

2.寻找线索的几种方法:(1)文章的标题。(2)各段反复出现的事物。(3)文中议论抒情的语句。

(4)作者的思想感情。(5)某一人物的见闻感受。

考点二:表达方式

类型(一):直接考查某个句子或文段运用何种表达方式。

对策:了解表达方式的几种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写。

类型(二):本段(本句)运用了哪些描写方法?

简要说明这些描写方法的作用。

对策:1.了解描写的几种形式:

(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)。

(2)以动衬静,动静结合。

(3)正面与侧面,直接与间接。

(4)人物描写的多种方法。

(5)环境描写。

2.重点了解几种描写的作用及答题格式。

(1)肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

(2)语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

(3)心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

(4)环境描写:自然环境描写和社会环境描写。

自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等):渲染××环境气氛,烘托人物的××情感,预示人物的××命运,推动故事情节的发展;社会环境[描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设]:交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛,衬托人物心情,推动情节发展。

类型(三):体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动。

对策:联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写。

考点三:表现手法类型:直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。

对策:1.了解衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。

2.掌握几种重要表现手法的作用。

如:衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。

设置悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。

考点四:含义作用

类型(一):直接让考生回答人称在文中的作用。

对策:了解人称的作用,再根据具体内容答题。

第一人称:亲切,自然,真实,适合心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称:便于情感交流。

第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。

类型(二):让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。

对策:了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用。

开头:总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

中间:呼应前文,承上启下,段末起总结作用(总结上文,引出下文)。

结尾:照应开头,篇末点题;总结全文,深化中心;首尾呼应;回味无穷。

类型(三):对具体句子的品析。

对策:联系前后文,在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答,有些需要用自己的话加以概括。

类型(四)t记叙文中议论句段的作用。

对策:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

类型(五):记叙文中抒情的作用。

对策:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

考点五:结构层次类型:给文段划分层次结构,并归纳层意或段意。

对策:1.划分段落层次的方法:(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事情发展过程(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾)。

2.概括层意的方法:(1)摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改);(2)概括法:例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地十何种情况下十做××+结果。(注意原文强调的是什么)。例2;(描写的段落)描写了+××景物+××特征。例3:(抒情的段落)抒发了怎样的感情;(3)叠加法:有些文段有两个以上的主要内容,要把这些内容组合成句。

考点六:内容及中心的概括.

类型(一):直接复述故事或概括内容。

对策:了解内容概括方法:(1)文章标题法;(2)叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括);(3)一线串珠法;(4)六要素法。

类型(二):直接让考生概括人物性格:

对策:1.可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2.结合文章中描写的重点,自己概括总结;3.遵循“找原文——细分析——得结论”的思维过程。

类型(三):直接让考生概括主旨。

对策:1.掌握概括方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

2.注重格式:此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神),抒发了作者……的感情。

提示:强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

考点七:语言赏析

类型(一):分析某个加点词语的表达效果。

对策:1.了解用词之美——动词、形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。

2.掌握答题技巧:把握词语的比喻义、引申义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引申意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使“我”对阿姨产生好感的内心活动。

类型(二):找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。

对策:1.了解语言美的几种形式及作用。

(1)修辞之美一比喻、拟人:生动形象地写出××事物的××特点。

排比:增强文章气势,增加感染力、说服力。

对比:突出描写对象的某种特点。

反复:有强调语气,强化内容的作用。

夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

对偶:语句整齐、意韵铿锵。

反问:增强语气,强烈抒情。

注:必须结合相关语句分析。

(2)句式之美——如骈句、长短句、对偶句,也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)(3)哲理之美——形象而含蓄,具有言外之意。

这些富有哲理的句子,一般在文章的开头或结尾。

(作用:可以给人以启迪教育作用)(4)内容之美——内容丰富,题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中心服务)2.注意答题格式:我喜欢××句,因为它××。

考点八:结构和思路

考查类型:直接让考生回答故事(事件)经历了哪几个阶段。

对策:这类题目更强调学生对文章整体思路的把握,是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时,要注意题目中有限制和提示作用的信息。

思考顺序:概括的是什么内容——是文章的哪些段落——怎样概括。

考点九:文章标题

类型(一):直接让考生给文章拟标题。

对策:找文章的线索或中心;(1)核心人物}

(2)核心事物}(3)核心事件;(4)作者的情感。

类型(二):判断已有标题是否正确,并另拟几个合适的标题。

对策:从多角度拟题,但要紧扣中心。

考点十:知识拓展题

类型(一):人物事件拓展。如:本文主人公是一个爱国将领,你还能举出哪些?

对策:弄清人物身份、性格,或把握事件的性质,再根据自己的积累寻找合适答案。,类型(二):主旨拓展。用广告、宣传语、对联体现主旨。

对策:掌握广告、宣传语、对联的写作方法,再根据主旨而定。

类型(三):请你联系实际谈谈你的体会。

对策:联系生活实际从多个角度思考,说出自己独特的观点。如《词典的故事》(2006年广东),可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。

类型(四):仿照文中某个句子再写两个句子。

对策:1.分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩;2.展开联想,梳理大脑中储备的相关信息进行仿写,力求形神兼备。

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