小学语文:《石榴》课堂实录

教学分析   更新时间:2024-03-29 18:59:57

读中理解:石榴的生长顺序

小学语文:《石榴》课堂实录

师:同学们,我们已经初读了《石榴》这篇课文,学习了生字词并了解了课文的大意。今天,我们将课堂搬到了这个大舞台上,在接下来的40分钟里,我们要一边读书一边思考,理解课文的内容,还要争取把课文读出感情,读出味道来,好吗?

生好!

师:请大家打开书,翻到85页,小声的快速读读课文,想一想,这些填空你能填出来吗?师出示:

春天来了,石榴树抽出了(),长出了()。到了(),()谢了,树上便结出了()。

生自由读书,喧读边思考老师出示的习题。

指生填空。师把空内的文字补充完整。

师:请同学们都来读一读这段文字,想一想读了这个填空,你知道了什么?

生:我知道了石榴的生长顺序:春天抽枝长叶,夏天开花,秋天结果。

二、读中悟情:叶的生机,花的热闹,果的可爱。

研读叶

师:下面,让我们跟随着季节的变换一起去欣赏石榴吧!

师:春天,我们走进石榴园,看到了什么,谁来读?

生读描写春天石榴的文字。

师:老师注意到你特别强调了“抽出、长出”,为什么要这样读呢?

生:我觉得这几个词写出了石榴长得特别快。

师:你再来读一读“慢慢”看能从体会到什么?

生:我体会到石榴树的生机勃勃。

师:是啊,新枝嫩叶在这生机盎然的春天里长得多快呀!谁再来读一读。

生读。

师:听了他的朗读,你仿佛看到了什么?你也想读吗?试试看!

生再读。

师:春天是万物复苏的季节,一切都欣欣然张开了眼,你读出了新生的感觉。真好!

研读花:

师:石榴树的枝叶长呀长,长到郁郁葱葱时,夏天就到了。在这个火热的季节里,石榴开花了。石榴花什么样呢?自己读一读吧。

生读描写花的部分。

师:你喜欢这夏天绽放的石榴花吗?说说看,什么地方让你特别喜欢?

生:我喜欢这火红的花,因为这鲜艳夺目的色彩好像把人们的心都给点燃了。

生:我喜欢越开越密,越开越盛,挂满枝头的石榴花:因为他们争先恐后,竞相开放,像是在比赛呢!

师:说的多好啊,你还喜欢呢?

生:我喜欢小喇叭,鼓着劲儿吹:我从这里感受到石榴花好可爱。

师:石榴花好可爱呀,它鼓着劲儿吹,你能读出这股劲吗?

生读。

师:是啊,这石榴花太可爱了,作者也和你们一样,非常喜欢这盛开的石榴花。请大家快速到课文中去找一找,有一个词表达了作者对石榴花的感觉。

生:我觉得(热闹)这个词写出了作者对石榴花的感觉。

师:你读哪儿让你感觉到“热闹了”?再看看的色彩。

生读相关语句。

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