二年级上册《我是什么》教学实录

教案设计   更新时间:2024-03-29 01:24:35

一、直接导入

二年级上册《我是什么》教学实录

师:孩子们,今天龚老师要和大家一起学习一篇非常神奇的课文,它的课题就很特别,它向我们提出了一个问题,谁能读出疑问的语气呢?

生读。师:你读的真棒,要想读好问句,就要像你一样把字音上扬一些。孩子们,像他一样读一读吧!

师:想知道我究竟是什么吗?那就让我们赶快来学习课文吧!

二、初读课文,认识生字新词

1、师:翻开书88页,下面就请你们自己读课文,注意:把字音读准确,不加字漏字,把句子读通顺,不拖拉,注意停顿。

生自读课文,师巡视。

2、师:孩子们,你们在读书的过程中有没有发现什么难读的生字或者生词啊?有没有要提醒大家注意的?(投影书,2人回答)

师:我也发现了几个难读的词语,我把它们单独请出来了,让我们一起来读一读吧!

3、师:词语读好了,能把课文读好吗?请同桌小伙伴一起共用一本书,一人一段轮着读一读,如果读的好就请夸夸他,还有问题就教教他。

反馈:得到同桌夸奖的孩子向我挥挥手,能干的孩子,我要表扬你们。虚心接受同桌帮助的孩子向我挥挥手,你们都是虚心学习的孩子,我要把微笑送给你们。

4、师:现在敢不敢把课文读给老师听一听呢?男生女生来比比赛吧!注意:读准字音,读通句子,不拖拉。

读书时如有读得不好的地方,当堂指导。

5、师:读的真不错!那你们有没有在课文里找到答案呢?我是什么?

生:我是水。

师:你们同意吗?是啊,我就是(板书)---水。

三、再读课文,理解大意,随文识字

1、师:我是水,我是一个魔术师,我会变!我会变成什么呢?仔细读一读课文1到3自然段,请出你的铅笔朋友,用波浪线勾一勾,我都变成了什么?

2、生汇报,师出示字、词卡,贴板书。

3、师:原来水能变成这么多东西!你勾对了吗?勾对的孩子咱们一起读一读这些词,没勾对的孩子赶快改正。

4、师:请孩子们观察这些词语,有没有发现很多字里面都藏着同一个偏旁呢?

生:雨字头。

师:你眼睛真亮!为什么这些字都有雨字头呢?

生:都和雨、水有关。

师:今天我们新认识了一个偏旁,雨字头,知道了雨字头表示的意思是和雨、水有关,还积累了这些带雨字头的字,它们是---。

师:看来通过对偏旁意思的理解可以帮助我们积累更多的字。

四、学习课文第一自然段,了解水变成云的过程

1、师:孩子们,现在就让我们和水宝宝一些变魔术吧!

师:一起来读一读第一自然段,边读边想:水宝宝是怎么变成云娃娃的?生齐读。

2、师:孩子们,龚老师为你们找了一段动画,看完之后能帮助你更加了解水宝宝变成云娃娃的过程,看!PPT播放,讲解:太阳一晒,我就变成气体,升到天空,我又变成无数极小极小的点儿。这点儿有多小?

生:极小极小。

师:是啊,这点儿小得我们都看不见,必须靠显微镜才能看见它们。你能读读这个词,读出它的小吗?咱们一起读出它的小。这么小的点儿,必须要连成一片,才能在空中飘浮。

3、师:当我变成气体,从地面来到天空,可以说——(出字卡)“升”,读准后鼻音。你能为“升”找找它的词语朋友吗?2生组词。

4、让我们一起用朗读来变魔术吧!

5、师:现在我变成了云娃娃,我可爱漂亮了,我有好多件漂亮的衣服。请女生读一读描写云娃娃的衣服的句子,男生思考:云娃娃都有什么样的衣服?

6、师:云娃娃都有什么样的衣服呢?指名说。

师:(幻灯出示句子)有时候我穿着白衣服,(人们叫我)----白云。

师:(幻灯出示句子)有时候我穿着黑衣服,(人们叫我)----乌云。

师:早晨和傍晚我又会把红袍披在身上,(这时人们会叫我)----霞。

7、师:云娃娃的衣服给你留下什么样的印象?是啊,云娃娃的衣服真的太美了!你们想穿吗?

现在你们就是云娃娃,能不能美美地向大家介绍一下你的美丽衣服呢?

哎呀,真美呀!让我们一起骄傲地向大家介绍我们的美丽衣服吧!

8、读的真美,我还想听听,把第一自然段连起来读,行吗?

五、学习课文第二自然段,学习动词的准确使用

1、孩子们,快听!(放风声)呼呼呼,冷风来啦!云娃娃碰到冷空气,又开始变化啦!这次它变成了----雨、雹子和雪。用自己喜欢的方式读一读课文第二自然段,思考:当水变成雨、雹子和雪,它们分别是以什么方式来到地面的?

2、师:现在你能不能选择正确的字来填空呢?生选字填空。

师:这几个字必须这样填吗?我能不能把它们的顺序换换啊?为什么?

3、原来我们在使用这样表示动作的词时要注意必须恰当。那现在龚老师还要考考你们,看你们还能恰当地使用这几个词吗?PPT出示选词填空。真棒,看来你们也学会准确地使用表示动作的词啦!

4、让我们通过图片来欣赏雨、雹子和雪吧!

5、师:你喜欢它们吗?让我们美美地读一读课文第二自然段。

六、写字

你们读的那么美,有几个生字宝宝都被你们吸引住了。看它们来了:雪、穿、升、服,读一读

1、我们先来写雪。雪的偏旁是我们今天新学习的雨字头,观察,当雨变成雨字头,写法上有什么变化吗?生总结。好,让我们一起来写一写。

师范写,生自写。展示一写得不太好的,评价:你很能干,把字写对了,但怎样能写得更好看呢?大家给他提提建议。生提建议,师红笔修改。

2、孩子们再来看看“穿”。穿是什么结构的字?怎样才能写得好看呢?

师范写,生自写。展示一写得好的,你觉得他写得怎么样?很好,让我们像他一样写一些吧!

3、 孩子们请看“服”。服的右边是我们学过的报字的右边,左边这个月字旁要注意写得细长一些。

师范写月字旁。生自写,同桌互相提建议。

4、剩下一个“升”,孩子们能不能自己观察、自己写好呢?生自写,自己给自己提意见。

七、总结

今天我们学习了水变成云、雨、雹子、雪的过程,其实水还能变成更多的东西,也能做很多的事情。让我们下节课再来学习吧!

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