搜集资料这种综合性的学习活动，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，在教学中我做了一些尝试，收获很大。

我利用北师大教材主题单元编排突出这一特点，引导学生从单元的角度出发去搜集资料，如在教学一年级上册第十单元“太阳与月亮”时，我考虑到学生的个体差异和不同学生的学习要求，扩大了搜集资料的范围。例如，搜集到的故事有《后羿射日》、《阿波罗登月计划》……儿歌有《太阳，地球和月亮》、《我坐上飞船》……其中《我坐上飞船》里这样写到：我坐上飞船，飞向蓝天。天上的星星真多，数也数不清。啊！我看见了地球，有高山，有陆地，还有海洋。啊！我看见了祖国，有长江，有黄河，还有万里长城。科学知识有：什么叫月食？月亮上是什么样……谜语更多：天上一伙伴，相貌常在变，正面光灿灿，背面永不见；白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面……这些资料，有的是学生在幼儿园学过的，有的是收看电视节目学到的，还有的是平时学习中的积累，通过交流，同学们都觉得搜集资料并不是很难的事情。由于同学们搜集到了很多有关太阳和月亮的谜语，这时，我又将课堂变成了“谜语大会”，让同学们进行交流，并让他们挑选自己喜欢的谜语背一背，这样巩固了学生搜集资料的兴趣。

又如，在讲到《冬天是个魔术师》这课时，我给同学们布置了一项作业：查找资料，看看还有哪些动物有冬眠的习性。在第二天的语文课上，学生们把查到的一一交流：有青蛙、刺猬、熊、蛇、乌龟、蝙蝠、蚯蚓、松鼠、鳄鱼、穿山甲、土毛鼠……这时，我了解到了，同学们为了完成这项作业，查阅了《中国少年儿童百科全书》、《十万个为什么》、《动物大世界》等许多书籍。在查阅资料的同时，又促进了学生读书的欲望，真是一举两得。

总之，搜集资料充分激发了学生的主动意识和进取精神，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。