小稻秧脱险记教学设计

教学设计   更新时间:2024-03-28 16:58:13

一、谈话导入

小稻秧脱险记教学设计

1.今天老师给大家带来一则童话故事,(课件)学生读课题:小稻秧脱险记。声音真响亮!拿起手来和老师写一下这个题目

2.小稻秧是什么?你知道吗?(生自由发言)

看来同学们知道的还挺多。老师这就有些关于稻秧的材料。

3.

(课件)师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。生活在水田里,在我们北方不经常见。它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。不过在它们的生长过程中,也会遇到一些病虫灾害。

二、初步感知

1.我们一起来听课文朗读,想想小稻秧遇到了什么危险?

(课件)学生看、听、想。

2.交流:文中都有哪些人物?(板书:杂草

喷雾器

小稻秧)小稻秧遇到了什么危险?生自由发言。

3.那大家想亲自读读课文吗?快打开十八课自由读一读,注意三点?学生自由读课文。

三、细读感悟

(师说:你发现了吗?课文哪几个自然段就写了小稻秧遇险?)

1.第一、二段,(遇险部分)。大家和他的想法一样吗?

老师这也有着两个自然段的文字(课件)看看合我们的课文说的有什么不一样?大家一起来读读

(课件)

一天,水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住,(气势汹汹)地嚷道:“(快)把营养交出来!”

你们能不能气势汹汹的嚷一嚷?

指明,齐读

小稻秧望着这群(蛮不讲理)的杂草,说:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”这群杂草(不由分说),(一拥而上),(拼命)地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄,当场就(病倒了)。

什么是蛮不讲理?很不讲理,特别的不讲理(板书:蛮不讲理)

能不能读一读,让大家都看看你的蛮不讲理

你们就是那株可怜的小稻秧,这么多蛮不讲理的杂草围着你,你觉得小稻秧怎么样?

真是很会体会小稻秧的内心

能不能读一读小稻秧的话?柔弱可怜伤心

杂草听不听它说?那它是怎么做的呢?

从杂草的这一系列动作中,你感觉到杂草怎么样?

能不能读一读这一句话,让人感觉到杂草真是胡作非为。

小稻秧怎么样了?(板书:当场病倒)

我们来看看一看病倒了的小稻秧

(课件)(2)课件出示脸色蜡黄的小稻秧图,学生练习对话。

①你想对病倒了的小稻秧说些什么?

②你想对蛮不讲理的杂草说些什么?

③你有什么好办法帮助小稻秧吗?

2.第三、四段,(脱险部分)。

(1)(小稻秧又是如何脱险的呢?)

(课件)播放三、四段,学生欣赏。

你知道小稻秧最终是如何脱险的呢?

(2)交流:小稻秧是如何脱险的。(板书:

—→脱险)

喷雾器大夫带来了什么药?真是灵丹妙药

那么喷雾器大夫来了以后杂草还像刚才那么神气吗?喷雾器大夫又是一个怎么样的大夫呢?

请同学们前后位一小组读一读课文的三四五自然段。

(4)抽一小组分角色读,其他同学注意听,想想哪个角色读得好?好在哪里?

你们哪个是杂草?

(5)学生评价

谁来评价一下?谁读得好?好在哪里?师相机理解喷雾器大夫的话,指导读好喷雾器大夫洪亮的声音以及杂草有气无力的语气。

喷雾器大夫读得好,很符合课文中说的,课文中式怎么说的?

谁来洪亮的说一说?

从喷雾器的话中尼知道了什么?毛毛雨是雨吗?

什么是收拾啊?

你们说喷雾器大夫厉害不厉害?谁再来读一读?

喷雾器的大夫的第二句话应该怎么读?从课文里找一找。

刚才杂草读得怎么样?先看看杂草的第一句话?

谁来读一读?

从杂草的话中你感觉到什么?

谁再来读一读。读出杂草的这种心理来

从杂草的哪一个动作中,你又感受到杂草的心理?

谁来做一做这个动作?他为什么害怕?它在做什么?

请同学们再读一读

再看后面杂草的话?还是很害怕。

后面杂草怎么样了?(板书:有气无力)有一个词。谁来读一读?

除草剂起到作用了,加上表情,又一棵杂草倒下了

杂草就这样一个一个得倒下去了,课文中杂草是怎么倒下去的?

(6)看屏幕同桌练习直接进行对话,准备表演。

两个同学一组,一会请同学们来表演一下。

(7)抽生表演,理解“警觉”一词,能用动作表演出来即可。

下去以后同学们也可以演一演

3.最后一段。(小稻秧脱险了,我们再到田里看一看。)

(课件)出示最后一段图画。

师问:你看到了什么?(板书:吸足营养)

此时的小稻秧心情是怎么样?

齐读

生自由发言。那我们该怎样读最后一段话呢?指导用高兴的心情读这段话,感受小稻秧脱险后的愉快心情。你就是小稻秧你要怎么感谢喷雾器大夫?

故事学完了,在故事中,小稻秧遇到谁了?在危难中是谁来解救他的?

四、总结、渗透教育

1.杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养,喷雾器大夫来帮忙,帮助小稻秧来脱险,看课件:文中的三个角色“小稻秧”、“杂草”、“喷雾器”你喜欢谁?为什么?

你就是小稻秧你要怎么感谢喷雾器大夫?

2.师总结:老师也喜欢喷雾器,它能够利用科学知识,帮小稻秧脱险。希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学。用科学的知识解决你遇到的困难

五、课外延伸

老师这里还有我们国家的杂交水稻之父

袁隆平的故事

你可以看一看。

2.看杂交水稻之父——袁隆平的短片,学习他爱科学,为科学刻苦钻研的精神。

小稻秧脱险记

杂草

喷雾器

小稻秧

蛮不讲理

当场病倒

有气无力

吸足营养

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