人教版七年级语文《看云识天气》导学稿

教案设计   更新时间:2024-03-29 16:19:52

《看云识天气》导学稿

人教版七年级语文《看云识天气》导学稿

[教学目标]:

1、复习巩固比喻的修辞,体味语言的准确生动。

2、学习常用的说明方法,增加一些看云识天气的常识。

[重点难点]:

1、把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。

2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

[教学方法]:

朗读法、观察与联想、图表概括法。

课前预习案

一、阅读课文,排除障碍

(1)注音:

峰峦( ) 一霎( )间 点缀( ) 绫纱( )

弥漫( ) 月晕( ) 崩塌( ) 晕( )头转向

(2)释义:

峰峦: 预兆:

轻盈: 弥漫:

征兆: 崩塌:

一霎间:

(3)写下你自己的重点字词:

二、朗读课文,感知内容

自由诵读,梳理课文主要内容。思考:

1. 这篇课文告诉我们云和天气是什么样的关系?用文中的一句话回答。

2. 看云识天气最基本的经验是什么?用课文中的话回答。

3. 作者从哪个方面介绍了云和天气的关系?

三、预习自测:

1、《看云识天气》,作者________,是一篇__________,文章运用准确、生动的语言介绍了云的_________、_______及不同的光彩的云和天气的关系,说明了_________________,主要运用了_________和____________的说明方法。

2、搜集课外的有关天气的谚语,写下5条。

课内探究案

引入

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。

[教学过程]:

一、积累运用

1. 给加点的字注音

峰峦( ) 丝缕( ) 棉絮( ) 月晕( ) 冰雹( )

预兆( ) 弥漫( )一霎间 ( ) 鳞( ) 波

2. 给多音字注音

晕 称 卷 圈 薄

二、整体感知:

(1)本文是一篇科普文,主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的词语是什么?它运用了什么说明方法?

(2)有关云和天气的关系,文章是从哪两个方面说明的,找出并在文中标出说明角度变化的语句。

(3)文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系,作者用“往往”“常常”作限制词,说明了什么?后面的三个语段与它有什么关系?

(4)课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍,第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用,试具体分析其作用。

(5)以简表的形式归结课文的行文思路。

三、重点理解:

1.第一节第一句中 这个词说出了云的总体形态, 这个词说出了云的总体特征。用波浪线分别划出这两个词照应的内容。

2.第一段最后一句在这段中有什么作用?在全文中起什么作用?“招牌”是什么意思?

3.第二段在全文中有什么作用?分别和下文哪些内容相照应?“往往”“常常”两个词删去可以吗?为什么?

4.第三小节中,作者把薄云分为 这几种,采用了 的说明方法。“卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱”,此句表达方式是 ,修辞是 ,说明方法是 。

5.(4、5)两段写到了几种云?他们的共同点是什么?这两段文字具体诠释了上文中哪句话?

“积雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模糊,不一会儿,整座云山崩塌了,乌云弥漫了天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,马上就会哗啦哗啦地下起暴雨,有时竟会有冰雹或者龙卷风”,这段话中的动词有 ,其作用是

,采用了 的说明方法。说明语言 生动或平实)。

6.第六段的中心句是 ?哪一个字起过渡作用? 本段在介绍云上的光彩和天气的关系时,说明方法和上文有什么明显的不同?

根据运上的光彩现象,可分作 这四种光,这种说明方法叫 。

7.看云识天气的意义是什么?

8.填写下列表格:

云的形态与天气

云名位置形态特点天气征兆

卷云最高丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。晴朗

云的光彩与天气

光彩名产生和分布情况且色彩天气征兆

四、探究学习

1.学生精读,揣摩语言的生动形象。

2、结合课文的细致描绘,仔细观察云的形态变化,展开丰富的联想,说出更有创意的理解。思考:

(1)为什么看云可以识天气,怎样看云识天气?

(2)语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的,请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

(3)第3段采用了从现象到本质的说明顺序,那么现象是什么

?本质又是什么?

(4)第3段文字的语言,既有平实说明,又有生动说明,各举出一个例子。

(5)本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读起来确感到条理清晰。作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出相关的语句吗?

3.记叙文中,比喻是一种修辞方法;说明文中,运用比喻来说明事物,叫做打比方。课文中打比方的运用,使得行文生动活泼,饶有趣味。请仿照示例造句,从形状入手,展开充分的想像和联想,既考虑静态,又兼顾动态,以求动静结合之妙。

示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……

造句:(1)夜幕四合,周围的群山,……

(2)远处的霓虹灯亮了,……

课后拓展案

五、拓展延伸

1. 仿写

生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;生活是一本书,蕴含着深刻的哲理;

生活是

天上的云,有的像羽毛,轻轻的飘在空中;

2.写出四句含云的诗句:

3。下列说明方法各举一例:

a) 打比方

b) 引用

c) 摹状貌

d) 分类别

【精读精练】(考验自己,我最棒!) 4、阅读下文,回答问题

沙尘暴又敲环保警钟

(1)3月22日,今年第一场沙尘暴席卷塞北,并向东向南蔓延。呼啸的大风中,沙尘遮天蔽日。据悉,沙尘蔓延速度最高可达每秒22米。

②连日来,不仅内蒙古、山西、陕西、河北、北京、天津等北方地区风卷黄沙,北方的沙尘还随冷空气一路南下,导致上海、江苏等南方许多地区也出现了沙尘泥雨天气。

③资料显示,1993年,甘肃、新疆一带发生了特大沙尘暴;1998年,西北地区发生特大沙尘暴。两次沙尘暴淹田断路,造成大量人畜伤亡,直接经济损失高达数亿元。

④我国为什么会接连发生沙尘暴灾害?专家认为,这与我国荒漠化和沙漠化面积日趋增多直接相关。据统计,全国荒漠化面积已达262.2万平方公里,占国土面积的27.3%;沙漠化面积已达162万平方公里。荒沙化和沙漠化蔓延到如此严重程度,根源在于我们长期滥垦滥用草地资源,不重视保护林木。

⑤内蒙古阿拉善及周边地区是今年第一场沙尘暴的发源地,素有“胡杨故乡”的美称。但是,这些年来,胡杨林正以每年13600亩的速度减少。到去年年底,这个地区的胡杨林仅剩下了34万亩,导致周围30多平方公里的沙漠戈壁不断扩大地盘,成为每年沙尘暴天气的“罪魁祸首”。

⑥据调查统计,近20年来,仅内蒙古、新疆、青海和黑龙江等10省区乱垦草地就达680万公顷,其中大多是水草丰美的放牧场和割草地。

⑦中国科学院研究员苏大学说,人类盲目垦草为田和长期超负荷放牧造成了对草地破坏性使用。

⑧今天的沙尘暴正是人类为破坏环境付出的一种代价。然而,时至今日,许多人似乎并没有意识到这一点,只是一味地抱怨天气。有关专家就此提醒说,我们必须对生态环境问题给予足够重视,并在发展经济的时候不能忽略可持续发展,否则将会遭到大自然更加严酷的报复。

1.我国沙尘暴天气多发的原因是什么?根本原因是什么?

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2.文中大量运用数据有何好处? ____________________________________________

[板书设计]:

【教(学)后记】(敞开心扉说课堂)

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