鄂教版三年级语文上册教案:我喜欢昆虫

教案设计   更新时间:2024-03-29 17:25:04

教学目标:

鄂教版三年级语文上册教案:我喜欢昆虫

1.学会10个字,认识4个字。理解“受难、收集、招待”等词语。

2. 正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。

3.通过学习课文,感受安妮对昆虫的喜爱,渗透人与动物和谐相处的思想。

教学重点:

引导学生了解安妮是怎样喜欢昆虫的。

教学难点:

激发学生朗读的兴趣,启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情,引起共鸣,激发学生爱护动植物的感情。

教学准备:

教学课件

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、激趣,导入新课

1.师:同学们,冬天到了!春天还会远吗?是啊!当繁花似锦的春天到来时,就会有很多可爱的小精灵活跃在大自然中!到底是谁呢?瞧!它们来了!快来跟它们打打招呼吧。(出示课件——各种昆虫的图片,如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等)

2.师:它们都是昆虫。你喜欢昆虫吗?为什么呢?快举手说一说吧。比一比,看谁的话说得最通顺,用的词语最美。

(出示“我喜欢……因为……”句式练习说话。)

3.师:有一个叫安妮的小姑娘,她和大家一样,特别喜欢昆虫,让我们一起走进16课——“我喜欢昆虫”

师:再读课题,仔细观察,与我们以前学过的课文的课题相比,这一课的课题有什么不同?

师:为什么有一个引号呢?因为这里直接引用了文中的主人公安妮的一句话作为课题,所以要用引号。这也是课题出现的另一种形式。那么,为什么这一课要用安妮的这句话作为课题呢?这个问题留到我们学习完课文再来回答吧。

二.初读课文

1、自读课文,遇到生字多读几遍,把字音读准,句子读通顺。

2、检查自读情况:

①师:现在老师将文中的生字藏在生词里,你们还认识吗?来试一试吧!

出示课件,读词语。(指名读,师生纠错,分组读,齐读。)

安妮蜕皮简直扁的白网灯蛾短的

一辈子爱护培养梦见招待客厅

②师:现在老师要检查你们读课文的情况,看看句子是否读得通顺。

(指名分段读课文)

读后评一评。

三.再读课文,整体感知课文内容。

1、师:课文中安妮说道:“我喜欢昆虫。”那么她是怎样做的呢?现在请你们默读课文,勾画出重点词句。

2、小组交流。

3、全班交流.

指名说,师引导学生用简短的词语概括她的做法,并相机板书:

拯救喜欢各种昆虫收集爱护招待

四、学习1、2自然段。

(指导学生抓住重点词语、句子来感受安妮是怎样喜欢昆虫的,相机指导有感情地朗读。)

1、师:同学们,现在我们先来看看课文的一、二两自然段,说说你从哪些语句感受到安妮特别喜欢昆虫?

2、交流,读悟第一段。

①、出示课件:“如果是你,你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗?”

同学们,现在大家闭上眼想象一下,假如你是一只小昆虫,被关在一个小小的玻璃瓶里,你会有什么样的感觉?

师:总之,这种被关在瓶子里的感觉很难受。那么,如果是你,你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗?(不愿意。)

师:这些感觉我们体会到了,安妮也体会到了。因此,每次看到小孩把小昆虫抓走,她都会这样问。

我们也来问问那个关昆虫的小孩!(请多名学生读,师相机评价:如能换位思考、质问、或劝告劝说)

师:安妮与昆虫感同身受,所以只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。(板书:只要---就---)

②出示课件:“只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。”

师:同学们,在这里安妮把什么看作是昆虫在“受难”?

(被关在小小的玻璃瓶里。)

师:受难是什么意思呢?换个词试试看。

(受苦、受折磨)

师:在字典里,“受苦”的意思是“受到痛苦”,而“受难”的意思是“受到灾难”,你们觉得哪一个词程度更深?你从这里体会到了什么?

师:安妮这样喜欢昆虫,爱护昆虫,是因为在她眼里,这些不是一个小玩意儿,小东西,小虫子,而是一个个活生生的生命,它们应该有生存和自由的权利。从这里你们体会到了什么呢?

(安妮很尊重这些小昆虫,把它们当作自己的朋友。)

师:谁来读一读?

(指名读,再指名读,齐读。)

③齐读第一节,小结学法:

师:同学们,刚才大家通过抓住关键词、重点句的方法自己学懂了第一节,你们真了不起!下面大家接着汇报,还是采用这样的方法来学习,好吗?

3、交流,读悟第二自然段。

指名读有关语句。

师:安妮“真的很喜欢昆虫”吗?你从哪里看出来?

(板书:不管……只要……都……)

指名读,说说自己的体会。

再指名读,注意后面的省略号,说说她还会喜欢什么样的昆虫?

师:为什么这么多的昆虫她都喜欢?

师:因为安妮喜欢它们,不是因为它漂亮,不是因为它勤劳,也不是因为它轻盈,而是因为———它们是一个个活生生的小生命!

师生合作读。

4、比较两种写法,体会如何将文章写具体:

“安妮真的很喜欢昆虫。只要是昆虫,她都喜欢。”

“安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的,长的、短的,圆的、扁的,有毛的、没毛的,爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫,她都喜欢。”

学生发言后,教师总结:我们在写作文的时候,是不是也可以像这样尝试将文章写具体呢?只有写具体了,才可能生动,才能给人留下深刻印象。

5、师:现在我们来仿照第二自然段说上这样一段话,把一个人的一种爱好说清楚,说具体。

①小红真的很喜欢读书。不管是童话、寓言、诗歌、小说、散文……只要是_______,她都____________。

②我真的很喜欢体育运动。不管是____、_____、____、_____、_____、____……只要是_______,我都____________。

③我真的很喜欢______。_____________________________,_____________________________________________。_____________。

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