《第一次真好》教学设计

教学设计   更新时间:2024-03-29 02:27:08

教学目的

《第一次真好》教学设计

1、认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验。

2、学习以小见大和详略得当的写法。

3、了解选材的典型性。

教学重点

1、学习以小见大和详略得当的写法。

2、了解选材的典型性。

教学难点:认识第一次经历的重大意义。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,你们还记得第一次上学的情景吗?还记得第一次被老师提问的感受吗?人生有无数个第一次,这些第一次给你留下了怎样的印象呢?周素珊说“第一次真好”,第一次好在哪里呢?你也有过这样的感受吗?现在请大家来阅读这篇文章。回答了这个问题,我们也就能够明白了文章的真谛。

二、检查预习

请学生上黑板书写重点字词,对于难读的字词注上拼音,对于难以理解的字词请其他同学进行解释。老师可进行适当的点拨和讲解。

三、整体感知课文内容

学生朗读,思考:作者写了她的哪些“第一次”经历?

四、在教师引导下,进行探究性学习

1、课文从详略上看,在安排材料上有什么特点?为什么这样安排?

提示:详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事,均一笔带过。详写是为了更好地突出中心;略写部分是对详写部分的补充,旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义,同时,使文章内容更加充实。

2、在这两件事情上作者得到的情感体验是一样的吗?

3、通过以上两种的情感体验,你认为作家周素珊所说的“第一次真好”,究竟“好”在哪里?

明确:好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。

五、研读赏析

1、“雏形”与“具体而微”有什么区别,能否调换一下它们的位置?

2、如何理解“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”

六、拓展引申

1、每人讲述一件自己的“第一次”,看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。

2、说说“你现在最想尝试的第一次是什么?”

3、为什么有的“第一次”不能尝试?

七、课堂总结

同学们,我们要多多地尝试有益地第一次,让万紫千红的第一次,织成我们五彩斑斓的人生,给社会带来进步。

八、作业布置:以难忘的第一次为话题,写一篇周记。

九、板书设计

第一次真好

1、看见结实累累的柚子树 (美好)真奇妙。

2、看见十姊妹孵出的小鸟 (新奇,难看)新鲜而刺激,使人回味无穷

总结:“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”

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