2011年九年级语文第二次检测试卷(人教版)

课后练习   更新时间:2024-03-29 05:19:37

2010-2011学年度第二学期第二次检测

2011年九年级语文第二次检测试卷(人教版)

九年级语文试卷

注意事项:1、本试卷共四个大题 18小题,满分100分,考试时间100分钟。

第一部分 选择题

一、单项语言技能考查(15分)

1、下列加点字的注音、书写都正确的一项是( )(3分)

A、寒噤( jìn ) 绮丽( qǐ ) 迁徒 ( xǐ ) 惟妙惟肖( xiào )

B、狩猎 ( shòu) 伛偻 ( yǔ ) 菜畦 ( wā ) 张惶失措(huáng)

C、隐匿 ( nì ) 籍贯 ( jí ) 炽热 ( zhì) 一泄千里( xiè )

D、倔强 ( jué ) 沉湎 (miǎn) 骸骨 ( hái) 颔首低眉 ( hàn )

2、下列句子中加点词语运用恰当的一项是( )(3分)

A、他的食量大的惊人,真是气冲斗牛。

B、勤学苦练是练好硬笔书法的不二法门。

C、在朋友的极力怂恿下,我决定今年暑假去张家界旅游。

D、老师语重心长的话语满是对我的勉力。

3、下列句子没有语病的一句是( )(3分)

A、中国是最严重的世界文物流失的国家之一。

B、姚明继续参加比赛的关键在于他的脚伤能否顺利康复。

C、王老师荣获校先进工作者的称号。

D、地铁五号线的走线和站点设计一直对深圳人民很关注。

4、下列文字排序正确一组是( )(3分)

① 四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。

② 苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。

③ 摄影家挺喜欢这些门和窗。

④ 大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。

⑤ 他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。

A、 ②④①③⑤ B、①③⑤②④ C、②①④③⑤ D、②③⑤①④

5、下列句子说法不当的一项是( )(3分)

A、《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,描写了三国时期的历史故事。作者罗贯中,元末明初小说家。

B、《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品,是一部具有极大社会讽刺性的喜剧,剧中的夏洛克是外国文学人物画廊中四大吝啬鬼之一。

C、“不是做题的时间不够,而是我们缺乏有效的做题方法。”这是一个选择关系的复句。

D、古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫做阴。

第二部分 非选择题

二、课内古诗文阅读能力考查(24分)

(一)、古诗文默写考查(15分)

6、请把下面的古诗文句补充完整。

⑴ ___________________,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)

⑵ 感时花溅泪,________ ____。(杜甫《春望》)

⑶ 晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》)

⑷ ,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

⑸ ,月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)

⑹ 行到水穷处,______ _____。(王维《终南别业》)

⑺ 俄顷风定云墨色, 。(李白《行路难》)

⑻ 东篱把酒黄昏后, 。(李清照《醉花阴》)

⑼ _______ _____,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

⑽ 伤心秦汉经行处, 。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

⑾ ?眉眼盈盈处。(王观《卜算子》)

⑿ 《白雪歌送武判官归京》一诗中委婉写出诗人依依惜别和无限惆怅之情的句子是

, 。

⒀《出师表》中追述先帝知遇之恩时写下的临危受命的句子是

, 。

(二)、文言文阅读考查(9分)

阅读下面甲、乙两段文言文,完成7-9题。

【甲】秦王欲以五百里之地易安陵,安陵君弗敢易!秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰:“……而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。……”

秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三者皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣,若士必怒,伏尸二人,流血五步,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之。 (节选自《战国策·唐雎不辱使命》)

【乙】公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。……

王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎。而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”楚王曰:“吾请无攻宋矣。” (节选自《墨子·公输》)

7、下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是( )(2分)

A.挺剑而起 行十日十夜而至于郢

B.虽杀臣,不能绝也 虽然,公输盘为我为云梯

C.夫专诸之刺王僚也 子墨子九距之

D.故不错意也 楚王问其故

8、翻译句子

(1)安陵君因使唐雎使于秦。(2分)

(2) 公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。(2分)

9.【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌,都取得了胜利。请分析两者取胜的共同点。并谈谈对我们有什么借鉴意义。(3分)

三、现代文阅读能力考查(21分)

(一)阅读下面文段,完成10-13题。(10分)

人生可以创新

王伟勇

①我们这个时代需要创新。

②学生在学校就是学习,似乎谈不上创新。如果要说创新,那是指少数有才能的孩子,写了小论文,有了小发明、小革新,可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然,这个概念也不错。但是现在的问题是,如果我们的学习也真的具有创新的意义,我们何不把它揭示出来呢?如果揭示出来,我们的认识也就升华了,发展了。

③一般来说,我们的所想所做,对本人来说,有新的意义、新的认识,这就进行了创新。我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释;独立作出了某个判断,添加了一个括号,有了新的思考、新的意思,都是创新。

④与成人相比,大多数学生的创新是内创新,是与自己的认识来比较的。比如,一个学生通过剪剪拼拼,认识了三角形的内角和是180度,这对于他来说是新的。这样,他实际上进行了创新活动,有了创新的成果--这一成果对人类来说,虽早已经被发现,但对他本人来说却是新的。反之,对成人来说,我们通常强调的创新是外创新,它指对现实社会来说,得出了有用的新结果,认识了新事物。

⑤创新的意义重在过程。在创新中,我们得到了认识的成果。在创新的过程中,我们经历的种种探索,则可以给自己全方位的收获。比如,学生在做一个课题:考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论,但这并不是最重要的,重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习,去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识,更有着能力和态度。而对成人的创新,人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的,比如有教室、教师和教学设备的支持,也有着明确的教育教学目的,这与成人创新有着明显的区别。在人自我实现和意识下进行的。而自我实现是所有人类的共同需要。正因为如此,即使是学生,也是人人可以创新的。心理学家马斯洛说:“一名妇女,她没有受过教育,是位贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲,她所做的工作没有一件是创造性的,然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人,我从她那里以及像她一样的其他人那里学到:第一流的汤要比第二流的画更有创造性。”

⑥据此,我们可以推知:人人可以创新,至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者,就会进一步解放思想,培养出更多的创新型人才。

(选自2009年6月《科学24小时》,有改动)

[相关链接]

材料一:据统计,在GPA(相当于平均成绩)的表现上,中国学生普遍比美国学生高。在美国学生来看,中国学生知识广博,学习用功刻苦。然而,在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中,虽然中国学生获奖数量不少,但是美国学生获奖质理更高。

材料二:一位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星,而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开,在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。原来母亲习惯于纵切,而小朋友用的是横切。

10、本文的中心论点是什么?(2分)

11、第⑤段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”。句中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么?(3分)

12、第④段主要运用了哪两种论证方法?(2分)

13、文中说“我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释……都是创新”。根据选文和相关链接材料,请你联系实际,用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个问题,并提出你的解决方法。(3分,提出问题1分,提出解决方法2分)

(二)阅读下面文段,完成14-17题。(11分)

野菊花

曹丽琴

①菊花茶是朋友出差去安徽亳州带回来的。朋友说,你每天用嗓常常熬夜,泡一杯野菊花茶润润喉提提神,缓解一下视力疲劳。我接过,一阵馥郁的甘草芳香袭来,满满的一大包,黄绿相间。土黄的菊朵,枯绿的花托,干燥得大有一幅沉年睡去不再复醒的样子。

②喝得多了,便摸到了它的脾性。取出几朵枯菊,冷水、温水是见不了它的丰盈,必须用滚烫的水倒入,菊才会在一股股热流里旋舞、释放,露开了笑脸,丰润了身姿,飘逸起芳香,微黄色的液体清清爽爽,离了枝头的菊花便有了第二次生命的绚烂。

③犹记得小时,秋收的田野里,纵横的阡陌上,走到哪儿都能采几束如此鲜艳的小菊花戴在头上,插在发间,挎一个竹篮,哼几首歌儿和伙伴们拾一篮满满的稻穗儿披着晚霞回家。谁也不知道这些野菊花是什么时候长在这儿,也没有人对此诧异。一切都是那样自自然然、年复一年。仿佛村庄上的乡亲,田野里的庄稼,坚守着土地,默默地开花吐蕊。A.一朵朵迎着朝阳沐着夕辉映着星光,仿佛我们乡村孩子的脸庞朵朵灿烂。

④现在,野菊花随着我们成长的步伐也竞相开放到了繁华的城镇里。我的心房里就有这样一幅画呢!一幅我所见过的纯天然的油画。它的色泽是那样的鲜艳、明快,真正的自然造化。那个周末,我穿过长长的楼道下得楼来,随同迎面一束束温暖的阳光笼罩全身,它也就一眼撞进了我的视线中,然后它就牢牢地投影在我的心房里。它是那样的蓬蓬勃勃、浓浓丽丽、灿灿烂烂地盛开在小区的花坛里。鲜黄鲜黄的小菊花,一朵两朵,你挨着我,我挨着你,数也数不过来,看也看不过来,一堆堆一簇簇,满地都是。B.真怀疑是那夜晚的繁星不约而同坠入尘间,一下子全都闪耀在这一片地域上了。

⑤这是一种生命的颜色,是我熟稔的热烈和澎湃的颜色,宛若儿时村庄、田野生长的野菊花一样旺盛。它与这个季节飘叶如蝶的枯黄迥然不同,那是一种衰败,一种萧条,一种沉寂。而它是生命的色彩,鲜艳、亮丽、夺目。细细凝视,鲜黄鲜黄的花瓣,小小巧巧、玲玲珑珑、叠叠挨挨,如玉露蝶衣紧紧簇拥着金黄、圆实的小花蕊,活力四溢、夺人心魄,真正的“百草摧时始起花”。

⑥一种亲切油然而生,陶醉在目光注视的地方。身旁,银杏叶飞舞,樱花叶凋尽,而它们如这冬日的阳光芳香、恬美,释放着生命的活力。当我的孩子和伙伴在菊花前扬起笑脸,我仿佛看到我和朋友童年时青翠的身影。越来越多的野菊花开遍城镇,繁衍、传播着生命。就像我和朋友以及更多的像我和朋友这样的乡村孩子,长大了,移植到了城镇,努力地适应城镇的土壤和空气,互相携手扶持着,沐浴着城镇的雨露和阳光,演绎生命的再度绚丽。

⑦这菊,定是这样一种好种易活的植株吧。抽芽、吐叶、开花、凋零。如此循环,潮起潮落,美丽人生。要不,城镇上的这种小菊花何以盛开得愈来愈蓬勃,愈来愈芬芳,甚至艳过了那些需要精心培育的菊中贵族:雍容华贵的“白呼啸”,亭亭玉立的“绿朝云”,缤纷多姿的“五彩凤凰”……

⑧它们靠的是什么?也许就是这“寒花开已尽,菊蕊独盈枝”的心性吧。

(选自2009年5期《山东文学》有删改)

14、仔细阅读全文,概括“野菊花”的特点。(3分)

15、本文与周敦颐的《爱莲说》一样,采用了 的表现手法,文章借“野菊花”赞颂了 一类人(2分)

16、结合语境,对下列词、句作简要赏析。

A.句中加点字好在哪里?(2分)

一朵朵迎着朝阳沐着夕辉映着星光,仿佛我们乡村孩子的脸庞朵朵灿烂。

B.赏析句子。

真怀疑是那夜晚的繁星不约而同坠入尘间,一下子全都闪耀在这一片地域上了。(2分)

17、《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝给宗璞的启示是“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”而本文作者笔下的菊花给你哪些启示?(2分)

四、 作文(40分)

18、人生总有许多值得回味的人和事,也许从中你能咀嚼酸甜苦辣,喜怒哀乐,感悟生活真谛。请以“回味”为题目,写一篇文章。

要求:①立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。②600字以上,并尽量控制在900字以内。③文中不得出现真实的人名和校名,否则扣分。若不可避免,请用××代替。

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