《只拣儿童多处行》重点写什么

知识扩展   更新时间:2024-03-28 21:05:31

《只拣儿童多处行》以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐。读着冰心的文字,内心涌动着一些什么,又表达不很清晰。一直在探究这篇《只拣儿童多处行》到底重点写什么?于是,再次走进作者的文字,进行了细细的咀嚼、品味。

《只拣儿童多处行》重点写什么

第一自然段,主要写了有很多孩子们从颐和园的门口跑出来。这一自然段中的如下几个词引发了我的注意:成百盈千、闹嚷嚷、挤、大魔术匣子、飞涌、小天使。孩子多,说“成百上千”不就可以了么?为什么还要说“盈”?汉语词典内,盈解释为“满、往外溢”,作者在这里用“盈”想强调什么呢?联系下面的飞涌,我想到了一个动态。整篇文章,作者是在赞颂春天里无限的生命力。“盈”,使得这个概写的数字也成了动态的,与下面的“闹嚷嚷、飞涌”联系在一起,为我们介绍了一个动态的画面,联系下面的文字,我想,这是在为表达“春天的欢畅、生命力旺盛”作铺垫,或者想说明:这个时候,作者已经被孩子们的热情所打动了。不是吗,作者多么喜欢这些孩子们呢,说他们是“从大魔术匣子里飞出的小天使”作者在这里为什么要把颐和园比作“大魔术匣子”,把孩子们比作“小天使”——颐和园的大门一打开,变幻出了无数让作者喜欢的惊喜——漂亮的可爱的充满活力的儿童!

看到了孩子们,想到了我们这些成人倒是有些愚钝了。第二自然段,作者改换诗句,“有人不解春何在,只拣儿童多处行”,这自嘲意味的改换,表达了对儿童聪明活力的爱意——于是,我们“笑”、“迎”、“挤”,这都是因为作者对儿童的喜欢,希望融入他们中间。

第三自然段,作者详细介绍了在知春亭畔活动的孩子。首先是孩子们多了,多到了“座无隙地”,任何可以坐的地方都挤满了孩子。读者这些文字,除了进一步感受到了儿童多,我关注了跟孩子们“叽叽呱呱、说着什么、笑着什么”相联系的“各个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯喷发着太阳的香气息”。这是一幅动态的、有声有响的活泼画面。作者细致观察到了孩子们鼻尖上“闪”着的汗珠,我想那汗珠一定是晶莹的,是活力的闪现;“小小的身躯上喷发着太阳的香气息”,这句话有两个值得关注的点,一是“喷发”,我想,这是作者在强调孩子们身上散发着太阳的气息,用“喷发”则在进一步表现春天的活力是藏不住的,孩子们表现出来的活力是藏不住,而且这活力旺盛的很,强劲的向外发散着,表现着,联系后文的“开的旺”,作者在这里用喷发的意图,仍然是为后面的“旺盛”做伏笔;再一个是“太阳的香气息”,作者嗅到了吗?我理解这是作者的想象,因为对充满生命活力的儿童的喜爱而产生的想象——八九点钟的太阳,怎么不让人觉得他们在“喷发着香气息”呢?在这段,我还特别关注了“红领巾、鲜红的队旗”,这是时代背景的产物。作者深深的热爱祖国,儿童是祖国的希望,红领巾、队旗,祖国未来的象征。作者在这里写到红领巾、队旗,已经自然地把活力的儿童、旺盛春天、祖国的希望和未来联系在一起,寓意很深刻了。

第四自然段仍然是对孩子们的介绍,应当属于一个过渡了。接下来,在第五自然段和第六自然段,作者开始写花。“从树枝到树梢,不留一点空隙”,可见花开的旺盛。这里,作者用了一个比喻句“阳光下就像几座喷花的飞泉”。前面写了一个“喷发”,这来用了一个“喷花的飞泉”,花朵像是“喷”出来的,可见其生命力的旺盛和强劲,“飞泉”则说明了这花是在不断的像飞泉一样的开放着,开放着,没有间歇。作者用这样的“喷、飞”,是下面的“这样饱满、烂漫”、把“一冬天蕴藏的力量和精神,都尽情的释放出来”联系着的,蕴藏了一冬天,积蓄了多少力量和精神呢?春天来了,就好像魔术匣子打开了,这精神和力量早就想“飞出去”。怎么能不“喷、飞”?到这里,内心涌动的东西,终于可以清晰的表达一下了——春的活力在释放,不间断的、尽情的释放。这样的春天,这样的话,怎么不惹人喜爱呢?

下面的第七自然段的聊花、第八自然段议论,是作者对看到孩子们、看到春天、看到春天海棠花的综合感受的表达。作者的议论,我首先关注了这样的几处文字:“管理的好”、“春天的感召”、“欢畅活泼地以旺盛的生命力舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。”花儿需要浇水施肥,儿童需要良好教育,这就是管理;中华人民共和国恰逢春天;儿童和花朵一样欢快、旺盛的成长。在春天里,花儿因快乐在绽开笑脸,儿童因快乐欢唱活泼;这是他们“自己快乐”,而作为爱春天、爱花朵和爱儿童的人来讲,看到这欢乐的花、欢乐的儿童怎么能够不快乐呢。于是作者说“别人看着也快乐”——这就是本文的主旨:春天,花朵,像花朵一样的儿童是快乐的,充满活力的;他们是惹人喜爱的,作者看到这样的情景,内心产生了极大的快乐。

顺着作者的思路读下来,感觉自己内心涌动的东西总算随着上面的文字清晰起来。再读全文,我的头脑里面深深的呈现了这样的典型镜头:春天的阳光下,身躯喷射着太阳香气息在小天使,在尽情喷射着的海棠花飞泉中,快活的飞着,飞着,我陶醉在这充满了生命活力的春景之中,快乐着,自豪着,同时,作为一个教育儿童的工作者,我也隐约感到了自己肩头的责任。

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