《项链》教学设计

教案设计   更新时间:2024-03-29 22:31:51

教学目的:1。使学生明白追求幸福与爱慕虚荣的区别,获得幸福要靠自己踏踏实实的努力。做人要讲诚信,要有责任心。

《项链》教学设计

2.鉴赏莫泊桑小说精巧的构思,严谨的结构,缜密的安排

教学难点与重点:如何认识玛蒂尔德这一人物

教学时数:两课时

第一课时

教学目的:理清其基本内容

教学步骤:

导入:匠人----巨匠-----世界短篇小说巨匠:

(1)莫泊桑

十九世纪法国著名的批判现实主义小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》,此后陆续写了一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说,博得世界短篇小说巨匠的赞誉。他的创作广泛而深刻地反映了十九世纪后半期的法国社会现实,无情地揭露了资产阶级道德风尚的丑恶,对下层社会的“小人物”寄予同情和表彰。小说构思新颖,描写生动,人物语言个性化,布局谋篇别具匠心。代表作有短篇小说《羊脂球》、《项链》等,长篇小说《一生》、《俊友》(又译做《漂亮的朋友》等。

(2)契诃夫

十世世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。他的早期合作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。八十年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧的短篇小说,反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义。代表作有短篇小说《变色龙》、《苦恼》、《万卡》、《第六病室》、《套中人》(又译做《装在套子里的人》等。

(3)欧.亨利

十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家。曾被诬告罪入狱三年。后迁居纽约,专事写作,他几乎每周写一篇短篇小说,供报刊发表。他一生创作了近三百篇短篇小说和一部长篇小说,对腐朽的资本主义制度、反人道的法律、虚伪的道德给予揭露和讽刺。代表作有长篇小说《白菜与皇帝》,短篇小说《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。

今天我们一起学习莫泊桑的小说〈项链〉。(板书课题)下面请大家阅读课文。

一。整体把握:

提问:文中56页有这样一句话“极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你”,在文中这一件“极细小的事”是什么事?

玛蒂尔德借项链的事。

二.深入研讨

1.她为什么会去借项链?-------爱慕虚荣。

2.何以见得?

齐读小说第一部分。

2.为什么会丢?------为保虚荣,仓皇逃走。

齐读53页“她丈夫把那件”到“终于在河岸上找着一辆拉晚儿的破马车。”------忙中大意,忙中出错。

3.结合世情分析,丢后一般人会有几种选择?

克服困难想方设法偿还:诚实守信,勇担责任,保全人格与道德富有道德

怕担责任想方设法逃脱:不讲诚信,无责任心,人格低下,道德卑劣,缺乏道德

附课外补充材料(现实生活中失信失德的人和事)

4.路瓦栽夫妇选择了什么?前者。

5.他们具体是怎么做的?

拿出父亲的“一万八千法郎”遗产;

“向这个借一千法郎,向那个借五百法郎,从这儿借五个路易,从那个借三个路易。”

“签了好些债券,订了好些使他破产的契约”

向“放高利贷的人和各种不同国籍的放债人”借钱

“顾不得后半世的生活了”

6.为偿还这些债务,路瓦栽夫妇又是怎样做的?

齐读56页“路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。”到“一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。”

齐读“她丈夫一到晚上就给------书稿。”

8.此中可以看出他们作为普通人有什么可贵的地方?

-----诚实守信,讲信用,重承诺。

9.他们的经历对你有什么启示?

--------做人要讲诚信,讲道德,即使地位低微,也不能人格低下。

面对灾难贵在一种精神,一种修养,一种奋斗的力量。怨天尤人是无济于事的。只要齐心努力,一定会度过难关。

10.“可以败坏你”是针对谁说的?就什么而言的?

是针对过去那个爱慕虚荣的玛蒂尔德说的。是就她的生活的今昔对比而言。

昔日:有小女仆,有住所,有“好香的肉汤”

现在:一切自力自为,住在租赁的小阁楼里,生活艰难,

--------其实被败坏的是她的生活,使她与丈夫衣食住行的水平逆转直下

11.而她做人的声誉和价值呢?-----大为提高。

12.“可以成全你”是就什么而言?

是就她做人而言。她由一个爱慕虚荣、奢望富贵、贪图享受的小妇人成为一个勤劳能干的大女人。她与丈夫共同努力,一起奋斗,用十年的时间挣得了两万多法郎,还清了债务,证明自己是富有责任感的人。艰难的生活也使她能面对现实,懂得了生活的艰难,并培养了她吃苦耐劳的精神,使她的人格与精神变得十分高尚和美丽,让她成熟坚强朴实能干,让她懂得什么是真正的生活,变得可敬可爱。也使她的生活和精神状态发生了巨大的变化。

昔日:有小女仆,有住所,有“好香的肉汤”时,她“不断地感到痛苦”“常常整天整天地哭泣。”(烦恼、痛苦,郁郁寡欢)

现在:一切自力自为,住在租赁的小阁楼里,生活艰难,她却“高声大气地说着话”“倒很高兴”(开心、畅快、自在充实)

丢项链,给了一直生活在梦想中的她当头一棒,把她从幻想中拍醒,从云间坠入现实,也不得不面对现实;艰难的生活让她迅速成熟起来,变得坚韧刚强、勤劳能干,使她懂得生活的真谛,也升华了她的精神和人格。十年的生活艰难,磨去了她那可怜可鄙的虚荣心,磨练了她坚强面对生活和勤奋创造生活的意志,也使她与丈夫的爱情和婚姻生活经历了严峻的考验,证明路瓦栽是一个宽宏大度、诚实做人、富有道德和修养、值得依靠又能和她患难与共的好丈夫。塞翁失马,焉知非福?

有位哲人说:不幸像把铁锤,它敲打你,使你痛苦,也使你完善。

读完本文,真可谓:虚荣心要不得,艰难境磨练人,诚信人终好报。

三.课堂小结:(板书)借项链,爱慕虚荣

丢项链:乐极生悲

赔项链:显示气概

四.布置作业:

思考:有人认为本文的主题是讽刺了小资产阶级妇女的虚荣心。对玛蒂尔德这一人物也有不同的看法,结合课文你认为这些看法有道理吗?

第二课时

教学目的:领悟本文在主题和构思上的特色

教学步骤:

1.研讨上节课后布置的作业,完成58页课后练习二:

有人认为本文的主题是讽刺了小资产阶级妇女的虚荣心。对玛蒂尔德这一人物也有不同的看法,结合课文你认为这些看法有道理吗?

作者对人物有批评有否定甚至是讥讽,但也有同情和赞美。这是一篇能给人启发和启迪警醒作用的小说。

也有人说,本文也是一首人性美的赞歌。除玛蒂尔德外,她的丈夫与女友佛来思节夫人身上也有许多闪光的东西。特别是结尾处,在时事都过了十年之后,当得知玛蒂尔德买了一挂钻石项链赔给自己时,被感动至极的她当即就说出了真相“我那一挂是假的,至多值五百法郎/”难道她不知这两者之间一三四万法郎一五百法郎的巨大差别吗?如果她不说,这世上有谁会知道呢?这是一件“天知,地知,我知而你不知”的事。但天地良心使她不能隐瞒真相。这无论是在那个曾被认为“金钱至上”“惟利是图”的资本主义社会,还是在我们今天这个社会主义社会都是十分难得的。

2.听说英语课本中也有这篇课文,译做〈首饰〉。结合课文内容,试比较一下,哪种译法好?

“首饰”包括耳环、戒指、项链等,是一个大概念。用之范围太大,指代不确。

“项链”是属概念,是具体的物,在文中是与人物命运息息相关的物件。

3.既然写的是路瓦栽夫人的人生遭遇,为何以“项链”为题?

它是本文的线索,贯穿了全文的始终。人物的命运遭遇是靠“项链”连缀在一起的。

4.如何体现的?

借项链-------丢项链--------赔项链-------得知项链是假的

(开端)(发展)(再发展)(高潮与结局)

(喜----乐)(急----悲)(难----苦)(酸甜苦辣----悲喜交加)

5.按什么顺序?-----顺叙。波澜起伏。

6.有人说本文的构思缜密,如天衣无缝。结局其实“既在意料之外,也在意料之中”。

你的意见呢?

借:人物有思想和性格的基础(本人爱慕虚荣),

也有可借的对象(有一个有钱的女朋友)

加以宠爱她的丈夫的建议和她女友慷慨大方;

丢:怕自己穿的带有寒碜味的家常衣服被那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃走;

她不听丈夫的劝告,赶忙走下台阶---他们到处找,远远地看见车夫就喊。

在失望中顺着塞纳河走去。-------乱中大意,忙中出错。强烈的虚荣心使她只顾逃走而忘了其它。

一挂假项链:借时:“当然可以。”主人爽快答应,说明并不贵重。

赔时:“这挂项链不是我卖出的;我只卖出这个盒子。”(暗示不是原配,可能有假。)

还时:“佛来思节夫人没有打开盒子。她的朋友正担心她打开盒子。”(暗示并不值钱)

------如此缜密的构思,如此深刻的主题,如此精当的描写,真不愧为“世界短篇小说巨匠”。

7.布置作业:1。写篇600字以上的读后感。

2.如果玛蒂尔德嫁的是一位心胸狭隘、脾气暴躁、人品道德修养都不好的丈夫;或丢项链后,她受到丈夫的责骂,结局又会如何?

3.请给小说的结尾再续上一个结尾。

4.现代社会有些年轻女性认为“干得好不如嫁得好”。学习了本文后,你认为对吗?

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