沪教版三年级下《独果》教案

教案设计   更新时间:2024-03-29 02:39:10

教学目标:

沪教版三年级下《独果》教案

1、学习本课生字“延”,能联系上下文理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“叨念”、“飘溢”、“沁人心脾”等词语;

2、引导学生大胆质疑,提出预习过程中的疑问;

3、能正确、流利朗读课文,了解一家人互相谦让独果的故事,在理解的基础上,尝试读出不同人物说话时的语气;

4、感受一家人之间浓浓的相互关爱之情。

教学过程:

一、提问导入,引起思考:

1、师:在平时的学习生活中,同学们见过这个字吗?(板书:独)

2、生交流,组词,交流“独”的意思,引出词语“独一无二”;

3、揭示课题:今天老师就要带大家来认识一种独一无二的果子,它叫做——独果(板书36 独果),独果是一种什么样的果子,它神奇在哪里呢?请同学们打开书本,自由朗读课文。

二、初读课文,整体感知:

1、师:在预习这篇课文时,大家遇到了什么疑问,提出来大家一起讨论交流;

2、学生交流疑问;

3、师:独果是指一棵树上,只结一个果子,真是太神气了,然而它的神奇之处还远远不只这些,请同学们边读边试着完成填空:

这是一个独果,它( )。

4、生同座位合作完成,选择2-3人交流。(这是一个独果,它百年难遇,老人吃了……)

三、学习课文,体会感悟:

(一)学习第3、4节:

1、师:独果的神奇功效真多啊,然而这样的果子常见吗?用书中的一个词来说——百年难遇,百年难遇是什么意思?(罕见,一百年都很难遇到。)如果你得到了独果,你的心情会怎样?

2、学生交流,引出“我”和奶奶发现独果时的心情描写。

(1)、出示三、四节,学生自己读课文;

(2)、用一个词来形容“我”和奶奶此时的心情(惊喜)。

(3)、从文中哪些词句可以看出“我”和奶奶的惊喜之情?

(4)、学生交流:“一溜烟”、“边跑边喊”、“简直”、四个问号和一个感叹号。

(5)、生分角色朗读课文,指导朗读语气。

(二)学习5-11节:

师:这百年难遇的独果被小作者一家意外得到了,接下来围绕着独果发生了一件感人挚深的故事,请大家仔细阅读课文的5-11节,细细体会下,然后把令你感动的语句划下来。

1、学习5-8节:

(1)、学生交流,引出“我”和奶奶的对话;

(2)、师:这是谁和谁之间的对话?(板书“我” 奶奶)齐读祖孙俩的对话,思考:对于这段对话你有什么感受要说?

(3)、学生交流:奶奶对我的疼爱,我对奶奶的孝顺;

(4)、分角色朗读对话。

2、学习9-11节:

(1)、师:文中还有哪些地方使你感动?

(2)、生交流,引出妈妈和奶奶的对话。

(3)、齐读9-11节,解释词语“延年益寿”、“硬朗”。

(4)、同座位分角色朗读课文。

3、总结,完成填空:

师:刚才我们学习了课文的5-11节,看到了两个感人挚深的场面,谁能根据课文的内容,完成下面填空:

奶奶把独果让给我,是希望( ),奶奶把独果让给妈妈,是希望( ),我和妈妈把独果让给奶奶是希望( )。

(三)学习12-13节:

1、师:面对独果这样一个稀罕物,谁都不肯吃,谁都想把它让给别人吃,那么这个宝物最终是怎么处理的呢?还是妈妈想出了一个方法,她找来( ),把宝物( ),从此( )。

2、解释词语“飘溢”、“沁人心脾”,这香气仅仅是独果的香味吗?你还感受到了什么?

3、学生交流,揭示主题:亲情和家的温馨。

四、总结课文、升华主题:

师:读完这骗课文,不禁使老师想起了我们前不久学过的——《家是什么》。在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在……。

这篇课文通过“我”、奶奶、妈妈相互谦让独果的故事,体现了家人之间的相互关爱,让我们再次感受到了家的温馨。

附板书:

36 独 果

“我” 奶奶 妈妈

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