鲁教版九年级语文上册第20课《陌上桑》教学设计

课后练习   更新时间:2024-03-29 00:03:06

内容预览:

鲁教版九年级语文上册第20课《陌上桑》教学设计

《陌上桑》教学设计

教学目标:

一、 理解罗敷的智慧和品德。

二、 理解侧面描写和夸张手法对刻画人物形象的作用。

教学重点难点:

一 、教学重点是:罗敷美丽动人的形象、机智勇敢的性格和坚贞不阿的品德;封建官吏诱骗妇女的可耻行为;侧面描写和夸张描写的作用。

二 、教学难点是:几个名词、动词和形容词的活用;第2段对话的理解。

课时安排:1课时

预习要求:

一、 读课文和注释。

二、 查字典,给下面的字注音:

髻(jì) 绮(qǐ) 著(zhuó) 遣(qiǎn) 骑(jì) 冉(rǎn)

三、 查字典,解释下面字词的含义:

陌:田间的路。读mò。

名:名词用作动词,叫做。

青:黑色。

系:动词用作名词,络绳。

缃:杏黄色。

著:通“着”,戴。读zhuó。

但:只。

几何:多(大)。

颇:副词,稍微。

东方:方位名词用作省略了的动词“来”的状语,表示动作行为的方向,从东方。

致:表达。

骊:纯黑的马。

趋:小步快走。

坐:通“座”,座位。

盈盈:轻轻地。

冉冉:从容地。

公府、府中:都指太守府。

宁可:何可,“宁”就是“何”,就是“可”,同义复用,意思是“是不是可以”。

四 思考题:

1.第1段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的?

2.诗中是怎样描写使君的可耻行为的?

3.诗中有哪些夸张描写?这些描写对刻画罗敷的形象有什么作用?

五 准备把这首诗口译成散文。

教学内容和步骤:

一、 检查预习,学生质疑。

二、 解题:

《陌上桑》又名《艳歌罗敷行》,是东汉时代一首著名的乐府民歌。

乐府,原是汉武帝时设立的音乐机关,职责是搜集、整理民间歌谣或文人的诗配上乐曲,由歌妓演唱,供统治阶级娱乐。

因为乐府曾经搜集、整理、保存了不少诗歌,后来就把这些诗歌也叫“汉乐府”或“乐府诗”。这样,乐府便从音乐机关的名称变为诗歌体裁的名称了。

三、 学生朗读全诗。

四、 根据注释引导学生把全诗口译成散文。

太阳从东方升起来了。阳光照耀着秦氏的楼阁。秦氏有一个美丽的女儿,自己说她的名字叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑。(有一天)在城南的田间小路边采桑。(她)拴桑篮的绳子是黑丝搓成的;挑桑篮的钩子是桂树枝做的。头上梳的是像云朵堆叠而下坠的发髻,耳朵上戴着宝珠做的耳环。(她)穿着杏黄色花绸裙子和紫色的花绸短袄。过路的人看见罗敷,就放下担子,抚摩胡须。年轻人看见罗敷,就脱下帽子,只戴包头的纱巾。耕田的人(看见罗敷),就忘记了动犁杖。锄地的人(看见罗敷),就忘记了动锄头。(他们)回家后互相埋怨,都说(活儿没干完),只因为看罗敷出了神。

太守(威风凛凛地)从南边来了,(看见正在采桑的罗敷),车子停住不走了。太守打发小吏去问罗敷是谁家美丽的女子。(小吏回来以后回答说:)“秦氏有一个美丽的女儿,自己说她的名字叫罗敷。”(太守又问:)“罗敷有多大年纪?”(小吏回答说:)“二十岁还不够,十五岁稍微大一点。”太守(亲自走上前去)问罗敷:“你愿意跟我一同坐车吗?”

罗敷走上前去说:“使君怎么这样傻!使君自己有妻子,罗敷自己有丈夫。从东方来了上千的跟随我丈夫的人,我丈夫走在行列的前头。(凭什么标记认出我的丈夫呢?)只要看骑着白马,后面跟着许多骑黑马的随从的,(那就是了。)(他骑的)马尾巴上系着黑丝绳,马头上戴着金黄色的笼头。(他)腰中挂着鹿卢剑,值到上千上万的钱。(他)十五岁作太守府里的小官,二十岁作朝廷上的高等文官,三十岁作皇帝的侍从官,四十岁作了一城的长官(如太守等)。人长得皮肤洁白,稍微有一些疏稀的胡子。(他)在太守府里轻轻地迈着步子,从容地在府中走着。在座的几千人,都说(我的)丈夫与众不同。”

五、 学生划分段落并概括段意。

1.罗敷的美丽动人。

2.使君的可耻诱骗。

3.罗敷盛夸丈夫,严词拒绝使君。

六 引导学生分析诗歌的内容和意境。

1.诗的头两句在全诗中有什么作用?

红日东升,阳光普照。美好的景物描写,为主人公罗敷的出场描绘了环境,烘托了气氛。一说这两句是诗的套子,引起开头的话,与全诗无关。

2.第1段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的?

首先介绍了罗敷的姓名、身分和劳动地点。“养蚕桑”具体说明了罗敷是一个善于养蚕的青年女子。接着描绘了她的采桑用具和美丽服饰。“青丝为笼系,桂枝为笼钩”,形象地说明了她的采桑用具美观精致。发髻像云朵,耳环圆又亮,衣服色彩协调,华丽大方。这四句描写有力地衬托了罗敷美丽的容貌和身段。最后写看到罗敷的人们的感受:行者下担,少年脱帽,耕者忘锄。这些侧面描写有力地说明了凡是看到罗敷的人,无论老年或少年,无不为罗敷的艳丽容姿所倾倒,从而突出了罗敷的美丽形象。

3.诗中是怎样描写使君的可耻行为的?

“五马立踟蹰”既描绘了使君的煊赫声势,又含蓄地揭露了使君惊异于罗敷艳姿的好色丑态。接着又派他的随从询问罗敷的姓名和年龄,最后竟亲自出马,提出无理要求:“宁可共载不?”这就彻底暴露了使君的可耻用心和肮脏灵魂。

4.罗敷是怎样对待使君的?她为什么要夸耀她的丈夫?这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用?

罗敷的对话有理有节,含蓄而有针对性,先是用“使君一何愚”严词拒绝,正面斥责,接着从当时社会公认的伦理道德展开说理:“使君自有妇,罗敷自有夫。”这两句不但揭露了使君的可耻行为,也表明了罗敷的坚贞不阿,不屈服于使君的权势。进而盛夸丈夫,压到使君,对使君的侮辱性要求给予无情的嘲讽。“东方千余骑”,“白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余”。这些夸张描写,生动形象地表明了罗敷的丈夫声势显赫、威风凛凛,和使君相比,有过之而无不及。而且罗敷的丈夫从15岁到40岁之间,官运亨通,飞黄腾达,正是有为之年。“为人洁白晰,鬑鬑颇有须”。这些描述,形象地表明了她的丈夫是仪表堂堂,英俊不凡,甚至同僚属下也都夸她的丈夫举止大方,才貌出众。

罗敷这一段盛夸丈夫的描述,不仅含蓄地深刻地表现了一个劳动妇女聪明、机智、勇敢的性格和坚贞不阿的品质,而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻,给了封建官吏以无情的鞭挞。

七、课堂练习。

1.朗读全诗。

2.解释下面句子中加点词的意义。

自名为罗敷 罗敷善蚕桑 使君遣吏往 罗敷前致词 东方千余骑 少年见罗敷,脱帽著帩头 但坐观罗敷 坐中数千人

3.口译下面的句子。

来归相怨怒 盈盈公府步,冉冉府中趋

八 布置作业。

背诵全诗。

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