教学目标

1、认识14个生字，会写八、入、大、天4个字。认识5个偏旁王、足、口、亻

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重、难点

认字、识字

教学准备

生字卡片，偏旁的卡片。

课时安排 2课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识14个生字，会写八、入、大、天4个字。认识5个偏旁王、足、口、亻

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重点：认字

三、教学难点：、识字

四、教学过程：

(一)、揭示课题，启发谈话。

1、课间，小朋友在哪儿活动?你最喜欢参加哪些体育活动?(相机出示有关词卡)

2、看图，说说课间还可以开展哪些活动?(从图中找出刚才没说到的项目，出示相关词卡)

(二)、自读词语和儿歌。

1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

2、检查词语读音。做登山游戏。(师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶)

3、检查儿歌读音;竞赛评选金嗓子，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。

(三)、学习词语中的生字。

1、复习 ，说说学过的带 的字。

2、找一找生词中带 的字，说说你怎样记住它。

3、小组讨论：为什么这些字都带有 ?(都是指手的动作)

4、认识 ：(出示足球)这是什么?(足球)你怎么记住这两个字?

5、找一找生词中带 的字，说说你怎么记住这两个字。

6、小组讨论：为什么这些字都有 旁?(都是指脚的动作)

(四)、巩固练习。

1、连一连、读一读。

把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。

拔、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

2、找朋友。

把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动，一类是足步运动)

(五)、学习写字。

1、指导写好 、 两种撇的笔画。

2、比较八、入的异同。同：都是撇低捺高。不同：八起笔分开，入起笔相连。

3、入与个字撇捺相接的比较。

4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。

五、作业布置： 书写今天所学的生字。

六、板书设计：拔、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、认识14个生字，会写八、入、大、天4个字。认识5个偏旁王、足、口、亻

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重点：认字

三、教学难点：、识字

四、教学过程：

(一)、复习。

1、开火车读词卡。

2、用打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足组词。

(二)、学习儿歌。

1、学习儿歌中的生字。

(1)自读儿歌，自学儿歌中的五个生字;

(2)检查生字学习情况。

响学习偏旁 。

课、果，学习识字加偏旁的识字法，学习偏旁 。

真注意八与入的不同。

身与真的上半部比较。

体、本，学习偏旁 。

(3)用生字口头组词。

(4)做接龙游戏：说说带足、口、、、的字。(学生说，老师写，看哪条龙接得最长)

2、指导朗读儿歌。

(1)借助拼音读正确。读准后鼻音铃、声、响、场、上。

(2)透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读个别读评议集体读。

3、指导背诵。

(1)小组背诵;同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

(2)交流：哪一小组背熟了?你是怎么记住这几句话的?

(三)、扩展练习。

1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上。

2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

(四)、学习写字。

1、仔细观察大、天，比一比，说一说。

2、仔细观察大、天两字的撇笔，并与八、入比较。注意：先直下，过了横之后再撇出，一瞥之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。

3、在书上的田字格中描一描。

4、教师范写。

5、学生示范写，学生评一评。

6、用八、入、大、天组词。

7、学生练写。

(五)、作业设计

1、读一读，连一连。

沙 拔 跳 跑 足 报 电

纸 球 视 河 发 步 高

2、拼一拼，写一写，加一加。

shi

十加上一笔是( )。

mu

木 木加上一笔是( )。

da

大加上一笔是( )。

五、作业布置：用八、入、大、天口头组词。

六、板书设计：沙 拔 跳 跑 足 报 电

纸 球 视 河 发 步 高

七、课后反思：