避免审题盲点,把握审题要点――2009语文中考表达与交流刍议

总复习   更新时间:2024-03-29 09:29:45

避免审题盲点把握审题要点

避免审题盲点,把握审题要点――2009语文中考表达与交流刍议

――2017语文中考表达与交流刍议

宜兴市宜城中学邓海燕

近两年的中考语文表达与交流重在考查语言表达的综合能力、人文素养、生活阅历和阅读积累等。2017无锡语文中考表达与交流题型新颖,极好地体现新课程的理念,开放性强,关注生活热点,尊重学生的个性,为学生提供充分的答题空间,有利于引导学生发表独到的见解,为学生有创意的表达提供了更广阔的空间。

有一些考生,看到这类题目就产生了畏难心理,甚至无从下笔,在试卷上留白,完全丢掉了这8分。还有近四分之一的考生草草审题、匆匆下笔,偏离了要求,丢掉了5分左右。其实无论出什么新题,最重要的是避免审题盲点,把握审题要点。首先要仔细审题,读准题目要求,揣摩命题者意图。其次要考生对题目要求进行分析,去粗取精,高度概括,浓缩精华,把题目要求由厚变薄,由长变短,找到关键词或关键语句,寻找答案的突破口,直到要求明朗化具体化清晰化。

例如第22题:祖国是我们最亲爱的母亲,在她慈爱温暖的怀抱中,我们一天天地长大,母亲见证了我们每一个成长的足迹,我们目睹着母亲日新月异的变化。在祖国母亲六十华诞之际,让我们献上一首表达儿女心声的小小诗篇,作为诚挚的贺礼。要求:感情真挚,语言富有诗味,句数4句。(4分)

这道题目的要求有120字左右,经过分析,只要提炼出14个字:“写给祖国母亲六十华诞的4句诗”。这就告诉考生内容上是写给祖国的;形式上可以是绝句和现代诗。考生应该选择自己比较擅长的形式来写,一般来说现代诗比较容易写,绝句得4分的比例略高。这是因为中考阶段对绝句创作没有平仄的要求,阅卷中又放松了对押韵的要求。具体审题盲点和审题要点如下。

其一:盲点:忽略题目和句数;要点:不能有病句和错别字,要有题目,要写足4句,这一点是毋庸置疑的。但是,还是有些考生写不足4句,甚至漏掉了题目。其实,只要考生是写祖国的,不是抄袭的,写足四句的,就能得到3分左右。如“我们在母亲爱的滋润下长大;您给予我们温暖和关爱,作为您的儿女,我们定将努力学习来回报您”,诗题是《献给伟大的祖国》。这首诗语言平淡,缺乏诗味,但是一评和二评都给了3分。

其二:盲点:忽略了“祖国”这一主题;要点:不能偏题,主题要鲜明,要在题目或内容中表明是写给祖国的。例如一位考生是这样写的“母爱是我勇往直前的一种热血;母爱是我永不言弃的精神支柱;母爱是我五彩斑斓的回忆;母爱是我哺育喂养的源泉”,题目是《母爱之歌》。一评和二评都认为偏题了,只有给了一分。其实考生只要把题目改成《母爱之歌――致祖国母亲》,就可以得到3分或4分。当然,也有些考生根本没有审清题目,认为就是写给自己母亲的,写到“十月怀胎”、“两鬓斑白”等。这样的诗作最多只能得到1分。还有些考生写成朦胧诗,如“以前,你的眼角弯弯;现在,我的嘴角弯弯”,题目就是《弯弯》。这样的诗,主题很模糊,很难和祖国联系在一起,一评和二评都给了1分。

其三:盲点:忽略了原创的要求;要点:不能抄袭,要自己的创作。有些考生默写了学过的诗歌或歌曲,诗歌如孟郊的《游子吟》、陆游的《十一月四日风雨大作》、苏轼的《水调歌头》;歌曲如《五星红旗迎风飘扬》、《长江之歌》、《感恩的心》等。这些诗作只要抄袭比例超过90%的就是零分,其它视抄袭比例酌情给分。例如一位考生是这样写的“祖国是石,敲出星星之火;祖国是火,点燃熄灭的灯;祖国是灯,照亮夜行的路;祖国是路,引你走到黎明。”按理说这首诗符合题意是写给祖国的,感情真挚,富有诗味,可以得4分。但是一评给了0分,二评给了1分,最终只得到0.5分。这就是因为该考生抄袭了流沙河的诗歌《理想》中的前四句,只是把“理想”全部改成了“祖国”而已。还有些考生抄袭了题目要求中的语句,这类诗歌最多得2分。如“我们在母亲温暖怀抱中成长;母亲见证了我们成长的足迹;我们目睹了母亲日新月异的变化;六十华诞献上小小诗篇”,题目是《祖国――我们亲爱的母亲》,这首诗几乎是完全抄袭,一评和二评都只给零分。

其四:盲点:忽略诗歌中诗味的要求;要点:语言凝炼优美,可以运用比喻、拟人、排比等修辞和富有表现力的动词和形容词。有些考生认为诗味很玄很难,其实这就是富有诗味了。如“爱你,爱你那不屈的脊梁――青藏;爱你,爱你那不不息的血液――黄河;爱你,爱你那不羁的骨骼――长城;爱你,爱你的一切,这是一个炎黄子孙对你真挚的爱”,诗题是《我爱祖国》。这首诗排比、比喻、反复的修辞,感情真挚,富有诗味,一评和二评都给了4分。又如“一九四九兴中华,改革开放变化大。待到六十华诞日,华夏儿女齐献花”,诗题《迎国庆贺华诞》。这就是一首绝句,一评和二评都给了4分。

再如第23题:阅读下面的文字。根据你对“同情”的理解,就同情在道德成长中的作用,写一段议论性的话,表达你的思想。字数70字左右。(4分)

中国古代儒学大家孟子说:“无恻隐之心,非人也。”所谓“恻隐之心”说是同情之心。周国平说:“中国和西方的哲学家都非常重视‘同情’这个本能,认为它是人性中固有的因素,是人区别于动物的起点,而且把同情视为道德的基础。”

这道题目的要求多达160字,经过分析,只要提炼出24个字“就同情在道德成长中的作用,写70字左右议论性的话”。这就告诉考生,内容上时写同情在道德成长中的作用,并且要运用议论的表达方式。具体审题盲点和审题要点如下。

其一:盲点:忽略“70字左右”这一字数要求;要点:语言流畅,不能有病句和错别字,要有70个字左右,这一点是毋庸置疑的。虽然表达与交流题没有像作文那样明确规定每两个错别字扣一分,不过只要有了错别字和病句,就很难得到满分4分了。最常见的就是把“道德修养”写成“道德休养”。还有一些考生50个字都写不满,甚至一个字都不写,这是非常可惜的。因为只要能写满50个字,能围绕同情来写,主题健康,即使没有谈到道德成长,也能得到2分左右。

其二:盲点:忽略了“道德成长”这个关键词;要点:不能偏题,主题要鲜明健康。如有一位考生是这么写的:“我眼中的同情很简单――在别人有困难时伸出援助之手帮他一把。每个人身上都有同情的本能,只有同情别人了,别人才会同情你”,这类答案只能得到2分左右。还有些考生不仅从正面分析同情的作用,还从反面分析了同情的危害。其实这是画蛇添足,这类答案最多只能得到1分左右。如一位考生写道:“同情是道德的基础,但是同情也有不好的一面,会伤害人们的自尊。你看电视上那些接受捐助的孩子,都是低着头,没有快乐的笑容。还有,对待犯罪分子就不需要同情”。只要仔细审题,不难发现,其实这次只需要围绕“道德成长”分析同情的正面作用即可。甚至有些考生思想偏颇,看问题比较极端,这类答案就只能得零分了。例如:“我认为同情是毒药,这个世界不需要同情。农夫和蛇的故事大家都听说过,可见同情会害死自己。同情也会害死别人,你同情一个乞丐,给他钱,结果助长了他的惰性,整天想着不劳而获,最终饿死街头。”

其三:盲点:忽略了“你的思想”这个关键词;要点:不能照抄材料中的内容,因为这等同于抄袭。有一个考生是这么答的:“孟子说过‘无恻隐之心,非人也’,这就是同情。同情是每个人都有的,是人性中的固有因素。没有同情心的人就不是人。同情是人区别于动物的道德基础”。一评和二评都认为抄袭太多,都只有给了1分。其实只要把材料中的话换个说法,就是自己的语言了。材料中说到“同情是道德的基础”,如何把这句话变成自己的话呢?其实很简单,你可以把“基础”换成“底线”或“基石”,这就不是抄袭了。

其四:盲点:忽略了“议论性”这一关键词;要点:语言精炼严密,符合议论要求,否则写得再好也只能得到2分。例如:“同情,就是一位花甲老人孤苦无依时,伸出一只手帮助他;就是在一位普通人穷困潦倒时,献出你的爱心;就是在一个人无家可归时,给予他家的温暖。”

那么这道题是不是很难的到4分呢?其实只要是围绕“同情”、“道德”来写,写出同情的作用,并运用议论的表达方式,下面两个答案就得到4分。例如“同情之心是道德的重要体现,它促使我们体谅他人,帮助他人。同情是一个有良知的人所必须具备的。在道德成长中,同情心使我们的精神境界得到提升,人格得到完善”。这是从正面议论的,再如从反面议论的:“我认为同情对道德成长至关重要。如果一个人失去了同情心,那么他就丧失了作为一个人的权利。没有同情的风帆,人格得不到完善,人心得不到宁静,就无法到达道德彼岸”。

总之,我们的考生只要熟练地掌握基础知识,准确仔细地审题,透过现象看本质,就可以避免审题的盲点,把握审题的要点。就会在审题时不被变化的形式所迷惑,就更不会被成堆的题目要求所吓倒,更不会质疑自己的判断力与领悟力。你就会发现所有的题目都万变不离其宗,熟练与灵活地掌握知识就能达到化繁为简、化难为易的地步。

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