《孤独之旅》课文评点

课后练习   更新时间:2024-03-29 22:38:03

[第一部分:写杜小康父子俩到达目的地前的所见、所闻、所感。作者通过鸭们的表现来映衬人物的心理活动──好奇、孤寂、恐惧。]

《孤独之旅》课文评点

油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。

[交代杜小康随父放鸭的原因──家道中落,父亲无力供他上学。这段是这篇小说的背景。]

小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。

杜雍和沉着脸,绝不回头去看一眼。[“绝”,一字表明父亲让儿子放弃不放鸭的决心。]他对杜小康带着哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲儿赶向前方。

[杜小康初次背井离乡非常想家,父亲对他的请求置之不理,这是一种无声的无奈。]

鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。[“织”,一个动词,拟人手法的运用,生动。]无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。

[大小扇形水流交织在一起,构成了一幅流动的错落有致的花纹。而船首均匀的、永恒的水声又衬托出父子俩的孤寂、单调。]

杜雍和现在只是要求它们向前游去,不停顿地游去,不肯给他们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。[父亲只有不停地向前划船才能平衡他茫然而恐惧的心理。这种矛盾的心理揭示得非常巧妙。]

前行是纯粹的。

熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。

终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。

已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船,那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。

[行出“万里”路,失魂落魄的心情被无法返回的念头所取代。到达陌生地,一切都是新的,可以重新起家,从中流露出父亲坚毅果断的性格。]

鸭们不管,它们只要有水就行,水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音,天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞,又使人感到振奋。[用鸭们的无忧无虑反映父子两的茫然担心。]

杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。[猎奇的心理使杜小康茫然而好奇。]

四周只是草滩或凹地,已无一户人家。

[四周无一户人家,与人隔绝;离家千里,眼前一切陌生,与物不熟。孤独寂寞之情油然而生。]

黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时,热气与炊烟,就再也无法分得清楚了。[情景交融,心绪茫然。]

月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开始吃饭。

[这是父子俩背井离乡一天里的第一顿饭,虽然缕缕炊烟给荒无人烟的陌生地带来点春意般的生机,但是这炊烟被水汽所吞没,孤寂的心绪仍占据他们的心灵。]

鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小,都还在船上,才又将头重新放回翅膀里。[拟人的手法,写出鸭们的乖巧。]

[表面上写鸭们“觉得无家”,“惟恐与小船分开”,不时“看一眼船上的主人”,实际是写杜小康在夜幕下的心理活动。]

父子俩都不想很快地去睡觉。

杜小康想听到声音,牛叫或者狗吠。然而,这不可能。

杜小康终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。

[第二部分:写杜小康父子俩到达目的地后,在芦苇滩上安了新家。]

这一天,他们终于到达了目的地。

这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了──这是他出门以来的第一回真正感到害怕。[对孤寂的前途失去信心。]芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。

[通过对目的地──新家周围环境的描写,烘托出杜小康害怕的心理。]

父亲显然也有所慌张的。但他在儿子面前,必须显得镇静。[此句中的“镇静”与上句中的“慌张”是一对反义词,写出父亲的矛盾心理。]他告诉杜小康,芦苇丛里有芦雁的窝,明天,他可以去捡芦雁的蛋;有兔子,这里的兔子,毛色与芦苇相似,即使它就在你眼前蹲着,你也未必能一眼发现它……

[对儿子杜小康的恐惧,父亲首先以镇静掩盖慌张,然后用芦荡里的乐趣来安慰儿子,表现了父对子的呵护。]

吃完饭,杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。

这里的气味,倒是很好闻的。万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。

水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。有时,它们几十只几百只地聚集在一起,居然能把水面照亮,使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。

[作者从视觉(如“青森森”、“萤火虫”等)和嗅觉(如“清香”)两个方面写出了芦荡晚间的美好,烘托出杜小康平静的心情。]

但,这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时,他紧紧地挨着父亲,并且迟迟不能入睡。

[面对邈远无声漆黑的夜晚,杜小康的恐慌又战胜了他暂时的平静,他紧挨父亲,不能入睡。]

第二天,父子俩登上芦苇滩,找了一个合适的地方,用镰刀割倒一大片芦苇,然后将它们扎成把。忙了整整一天,给鸭们围了一个鸭栏,也为他们自己搭了一个小窝棚。从此,他们将以这里为家,在这一带芦荡放鸭,直到明年春天。

日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。[最大的敌人是孤独,点清题目。]

与这种孤独相比,杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独,简直就算不得是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是,他和父亲之间的对话,变得越来越单调.越来越干巴巴的了。除了必要的对话,他们几乎不知道再说些其他什么话,而且,原先看来是必要的对话,现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予.双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略.只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。

[通过写“一连十多天遇不到一个人”,父子间的“言语被大量地省略了”进一步强调父子俩的世界是一个孤寂的世界。]

杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。[孤寂单调锤炼着杜小康的心。]

“我要回冢……”

杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子,拉进他这样一个计划里,未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去安抚儿子的头,也别无他法。[父亲无奈的心态跃然纸上。]他对杜小康说:“明年春天之前就回家,柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证:“我要让你读书,无忧无虑地读书……”[既是安慰的话.也是心里话。]

后来,父子俩都在心里清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。[标志着“长大”了。]

[在无法回避孤独的情况下,父子俩随遇而安,适应了孤独环境,标志着“长大”了。]

鸭子在这里长得飞快,很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时,居然已经是一大片了。

[人“长大”了,鸭子也长大了,两相映衬,相辅相成,标志着人、鸭告别了恐惧、幼稚的时期。]

杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。[此句中的“磨难”是动词,上句中的“磨难”是个名词。]

[总领下文,预示着杜小康要经受一场严峻的考验,接受一次艰苦的磨难。]

那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

[这是一段成功的环境描写,按事物发展顺序写出“天明一变黑一雷滚一雨下一苇断”。把暴风雨之势渲染到极点,为下文“鸭逃人找”作铺垫。]

鸭栏忽然被风吹开了,等父子俩一起扑上去,企图修复它时,一阵旋风,几乎将鸭子卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”,几乎晕倒在地上。因为,他看到,鸭群被分成了无数股,一下子就在他眼前消失了。[侧面写风大。]

[风卷鸭栏,鸭群消失,为下文找鸭交代原因。]

杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。他紧紧地跟着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛,他顾不得去察看一下。他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追,一边呼唤着他的鸭子。[从行动中看出杜小康“长大”。]然而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜。

到暴风雨将歇时,依然还有十几只鸭没被找回来。[为下文埋下伏笔。]

杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇,[“一脸伤痕”、“鸟得发紫的双昏”,从受伤后的平静写杜小康“长大”。]说:“你进窝棚里歇一会儿,我去找。”

杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完,就又走了。[从语言上写杜小康“长大”。]

[从找鸭的行动、语言、神情,正面写杜小康“长大”。]

天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外,没有任何回应。他就朝着杜小康走去的方向,寻找过去。

[父亲找不到杜小康,给读者造成悬念。]

杜小康找到了那十几只鸭,但在芦荡里迷路了。一样的芦苇,一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻,不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了,大声呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样,他也不能听到父亲的回应。[父子听不到回应,推动情节发展。]

杜小康突然感觉到他已累极了,将一些芦苇踩倒,躺了下来。[是“累极了”,不是怕极了,可见他的“长大”。]

那十几只受了惊的鸭,居然一步不离地挨着主人蹲了下来。[从鸭子对他的依赖,可见杜小康“长大”。]

杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。

[这“哭”里渗透着对鸭子的爱怜之情,对找到鸭子的激动之情,对自己受伤而没有白费力气的欣喜之情,对自己能帮父亲找鸭的欣慰之情。]

雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么的明亮。[在孤独之旅中,一位“被抛”的少年经历了无助、怀念、孤独、寂寞、绝望等各种滋味。由此,在一个暴风雨之夜发生了神奇的转变。他变得明亮又坚强。]

[通过对雨后天晴的环境描写,烘托出杜小康找到鸭后的欢愉心情。]

杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。

[他之所以觉得自己长大了,是因为在孤独之中学会了忍耐,在困难面前学会了克服,在危难之时学会了坚强,在思亲念乡中懂得了人生。]

第二天早晨,杜雍和找到了杜小康,当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了,还是因为他又饿又累坚持不住了,杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子,朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底,还在一滴一滴地流血,血滴在草上,滴在父亲的脚印里,也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……[脚底流血浑然不知,可见杜小康能忍耐痛苦,毅力顽强;血滴在父亲的脚印里,象征着子承父业,长大成人:滴在身后鸭的羽毛上,影射着他为了“长大”所付出的代价。]

鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮,并且变得稠密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。[写公鸭们更加漂亮,是用公鸭写杜小康。赞美他羽翼丰满、长大成人、光彩照人。]

[用鸭寓人,移情于物,相辅相成,两相映衬,浑然一体。]

八月的一天早晨,杜小康打开鸭栏,让鸭们走到水中时,他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”

杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……”

[杜小康的惊喜大叫,杜雍和的不住地说,既表现了父子俩欣喜若狂的心情,又标志着父子俩的劳动有了回报,行文至此,戛然而止,给读者无限的想像空间,预示着父子俩来年春天一定能回家,杜小康一定能上学。]

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