学习目标
1.阅读《山上一棵树》，认识“山、上、树、东、西、住”六个字。
2.学习单韵母u声母w,掌握其字形，读法及写法。
3.学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。
4.继续练习四声的读法。
教学准备
第五课的图画准备u,wu及带调的字母，音节的卡片，生字卡片，四线格。
教学过程
教学设计 | 设计意图 |
一、识字 1．读儿歌《山上一棵树》 （1）利用已有识字基础自己试读（如果没有人完整地读出儿歌，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读一读）。 （2）让会读的同学领读儿歌。 （3）试着说说“无数株”“排着队伍上山住”的情景是什么样的。 （4）开火车读 （5）齐读，并背诵 2．在读通儿歌的基础上，认识六个字“山、上、树、东、西、住。 （1）在儿歌中认字 （2）读生字卡片，看谁先跟这些生字宝宝交朋友。 （3）开火车读 二、学习韵母u 及四声 1．师把“树、鸪、咕、株、住”几个字的音节写上，u用红笔。 2．学生慢读这五个字音，说出哪部分是一样的 3．指名读 4．让学生读带声调的u，体会四个声调的变化 5．读儿歌中拼音带有u的韵母的字，说说是几声。 6．巩固记忆字形，让学生说说是怎样记住它的，比一比谁的方法最好 三、学习声母w 1．读准音 （1）观察“无”“伍”两个字音节中都有声母w （2）反复读，体会读音，并读准 2．记忆形 借助小房顶或自己想办法记忆w的字形 四、学习整体认读音节wu 1．认识wu（1）请看大w带着小u来了，出示wu （2）指出它也是整体认读音节 （3）读作“屋”，它的读音要比韵母u长一些 2．记忆字形:和同桌说说是怎样记住整体认读音节wu 3．继续学习四声 4．指导书写u，w，wu | 在反复诵读中理解儿歌描绘的景象 让学生在慢读的过程中体会u 的读音并能自己读准 让学生初步理解声母、韵母和音节的关系。 |
