【学习目标】

积累字词。

把握小说情节，感受孔乙己的人物。

学习用人物的外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法。

深刻领会作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的批判。

【学习重点】

把握小说情节，感受孔乙己的人物。

【学习难点】

学习用人物的外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法。

【课前预习】

课前导入

我们上几天认识了一位受科举制度毒害的读书人——范进，他因为中举而喜极而疯，让人可叹可喜。今天我们再来认识一位处于社会底层的读书人——孔乙己……

回顾作者

本文的作者是______，原名______，浙江______人，中国伟大的______家、______家、______家。他的散文集是______，散文诗集是______，小说集是______、______等。我们在初中阶段曾学过他的一篇记叙他童年生活的文章是____________、记叙他童年保姆的文章是____________、记叙他童年伙伴的文章是____________、记叙他和伙伴们晚上去看戏的文章是____________、记叙他和他兄弟之间往事的文章是____________、记叙他在日本留学时的恩师的文章是____________。今天我们要学习的《孔乙己》是鲁迅最喜欢的一篇小说，作家巴金曾经热情赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”

初步感知

读完全文，你觉得这篇文章“好”在哪里？（言之成理即可）

2、请用一句话概括本文的主要内容。

【课中交流】

认识孔乙己：

1、根据课文内容，2、填写孔乙己的档案表。

姓名年龄

身体状况

特长学习经历

工作经历经济状况

生活空间

主要事件（概括）

最终结局

2、小结：我们从这张表格中感受到了孔乙己是一个生活__________,遭遇__________，结局__________的底层读书人的形象。

五、感受孔乙己

1、你觉得孔乙己身上哪些方面值得你同情？请结合人物描写方法分析其人物形象。（至少两点）

3、你觉得孔乙己身上有哪些优点值得你赞赏？请结合人物描写方法分析其人物形象。（至少两点）

4、那你觉得孔乙己身上又有哪些缺点呢？请结合人物描写方法分析其人物形象。（至少两点）

5、小结：综上所述，6、孔乙己是一个生活在社会底层的___________、___________、___________、___________、___________可怜人！他之所以可怜，7、有很大部分的原因是__________造成的。所以这篇小说抨击了_________________________________________。

感悟孔乙己

1、孔乙己身边的人又是如何对待他的？请在横线上用两个字的词语概括。

(1)掌柜________________孔乙己

(2)喝酒的人____________孔乙己

(3)何家________________孔乙己

(4)举人家_______________孔乙己

(5)邻居孩子_______________孔乙己

(6)“我” _______________孔乙己

2、从上可知，这是一群怎样的人？请用至少两个词语形容。

3、从中反映出当时一种怎样的社会现实？

4、孔乙己悲惨的结局，你觉得有哪些方面的原因？

【课后巩固】

1、指出下列各句运用的描写方法。

（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）

（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）

（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）

2、判断正误。（正确的在括号内打“√”错误的打“×”）

（1）短衣帮站着喝酒，穿长衫的慢慢坐喝，这种穷富等级社会地位的差别正是孔乙己所处的时代背景，是小说中描写的社会背景。（ ）

（2）“窃书不能算偷”，把“偷”说成“窃”，一是为了遮丑，二是炫耀才学，这正好暴露了孔乙己虚荣心被损伤后的内心痛苦。（ ）

（3）“在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”这句话反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾弃的情景。

3、你觉得孔乙己和范进这两个人有什么相同和不同的地方？

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