小青石 教案教学设计

教案设计   更新时间:2024-03-29 07:40:34

教学目标

小青石 教案教学设计

1.理解课文内容,受到为他人服务的思想教育。

2.练习分清课文的主次。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

1.理解小青石的生活的理想。

2.练习分清课文的主次。

教学难点

理清课文脉络,划分段落。

教学时间 一课时

教学设计

一、教学目标

(一)受到为人民服务的思想教育。

(二)理解课文内容,分清主次。

(三)有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

(一)理解小青石的生活理想。

(二)分清课文内容的主次,划分段落。

三、教学过程

(一)揭示课题,导入新课。

每个人都有自己的理想,你的理想是什么?(请学生谈)今天,我们要学习一篇童话,这篇童话通过小青石追求理想的经历,告诉我们生活的真正意义。

(板书:20*小青石)

(二)初读课文,了解课文内容。

1.默读课文,画出不理解的词语,查字典并联系上下文理解。

光景:表示估计(时间或数量)

安适:安静而舒适。

情形:事物呈现出来的样子。

迷迷糊糊:(神志或眼睛)模糊不清。

水晶:无色透明的结晶石英,是一种贵重矿石,产量较少,可用来制光学仪器,无线电器材和装饰品等。

玛瑙:矿物,成分主要是二氧化硅,有各种颜色,多呈层状或环状,质地坚硬耐磨,可以做研磨用具、仪表轴承等,又可以做贵重的装饰品。中药上用来治某些眼病。

发簪:别住发髻的条状物,用金属、骨头、玉石等制成。

颠簸:上下震荡。

翻来覆去:来回翻动。

搅拌:用棍子等在混合物中转动、和弄,使均匀。

分寸:说话或做事的适当限度。

疲乏:因体力或脑力消耗过多而需要休息。

羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

性质:一种事物区别于其他事物的根本属性。

2.轻声读课文,在理解词语意思的基础上读懂课文内容。

(三)理清课文脉络,分段并概括段意。

第一段(第1自然段)写被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石过着平静、安适的生活。第二段(第2~9自然段)写小青石和小黑石对安静、舒适的生活截然相反的态度。第三段(第10~14自然段)写小青石被运往都市,为自己的理想将要实现感到兴奋。

第四段(第15~19自然段)写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌,它一时闹不清是怎么回事。

第五段(第20~22自然段)写小青石为自己能够成为让所有人走的道路,成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪和快乐。

由于课文较长,小青石的经历又比较曲折,学生在分段时会有一些困难。教师可指导学生按小青石的经历来分段,配合板书帮助学生理清课文脉络。

(板书:生活平静安适 谈理想 去都市 变成混凝土 愿做铺路石)

(四)练习分清课文主次。

在理清课文脉络的基础上,分清课文的主次,懂得作者为什么这样写。

(详写的部分是为了突出中心思想,略写的部分起介绍说明的作用。要根据中心确定文章各部分的详略)

(板书:详 略)

(五)理解课文内容,理解小青石对生活的理想。

1.分角色朗读课文。思考:小青石最初的理想是什么?小黑石的理想是什么?

(小青石最初的理想是到都市里去,像水晶和玛瑙那样过有趣的生活。小黑石的理想却是安于现状,过平静安适的生活)

2.小青石到了都市后经历了哪些遭遇,它的心情发生了哪些变化?

(小青石到都市后被投在道路旁,然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌,然后被铺在道路上,被压得平平的,最后变成了混凝土的一部分。小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气,再到变成混凝土的茫然,不知怎样才好,直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐,产生了一系列的心理变化)

(板书:高兴 生气 闷声不响 不知怎样才好 非常快乐)

3.小青石最初的理想是去都市里过有趣的生活,最后却成为混凝土的一部分,成为人们脚下的铺路石,面对这一切,小青石是怎么做的?

这一段是教学的重点,教师要指导学生精读课文,从而理解小青石对生活的理想。

(1)思考:小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了?

(开始小青石觉得水晶、玛瑙被制成饰品,随着人们到处往来,能见识到种种事物,生活得既体面又有趣,所以很是羡慕。后来,小青石成为混凝土的一部分被铺在道路上,多少年来成千上万的人踏过它,使小青石感到它是为大众服务的,比起水晶、玛瑙的生活,虽然没有了溢彩流光,舒适安闲,但它却是属于一切人的,是为一切人服务的,自己的生活比水晶、玛瑙的生活更有意义。因此,小青石不再羡慕水晶和玛瑙了。)

(2)小青石的生活既没有水晶、玛瑙的高贵有趣,又没有小黑石的平静安适。每天无数的人要从它的身上踏过,它的生活可以说是忙碌而辛苦的,为什么它还会觉得非常快乐呢?

(因为它认为这样才是最有意义的生活,它实现了自己对生活的理想——成为让一切人走的道路,成为为大众服务的无数石块中的一块。)

(板书:只有为大众服务,才是最有意义的生活。)

4.在我们周围生活中,有没有像“小青石”这样的人?

(学生联系实际,谈一谈自己生活中平凡无私,为社会默默奉献的人。)

5.学了这篇童话,你有什么感想?

(树立为他人服务的思想,从小事做起,学习“小青石”的精神。)

(六)有感情地齐读课文,概括中心思想。

(这篇童话通过记叙小青石到都市后的一番经历,赞扬了小青石为大众服务的精神,形象地阐明了生活的意义。

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