《练习五》教学设计

教学设计   更新时间:2024-03-28 16:49:57

⒈关于城市别称的字词句练习。

《练习五》教学设计

⒉写好左边有撇的钢笔字。

⒊读读背背成语和名句。

⒋口语交际——说笑话。

⒌学写毛笔字——斜捺和平捺。

【教学时间】:三课时

第一课时

一、教学第一题:学用字词句

⒈第一部分

⑴读题:弄清题目的要求。

⑵自由读城市的名字及别称,不认识的字自己查查字典。

⑶指名读,注意纠正字音。

⑷你了解哪个城市,能说一说吗?

⑸连线。

⒉第二部分

⑴读题:明确题目的要求。

⑵自由选择做题。

⑶小组学习:交流所写的答案,讨论。

教师巡视指导,回答学生提出的疑问。

⑷完成全部的练习。

⑸指名说说填写的内容,纠正。

⒊第三部分

⑴小组学习:介绍交流,你还知道哪些城市的别称?为什么会有这样的别称?

⑵小组汇报。

⑶练习:写写城市的名称和它们的别称。

二、教学第二题:写好钢笔字

⒈认识要写的字。

⒉读一读“小小建议”:右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。

⒊学生仔细观察,比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。

⒋这三个字怎么写才好看呢?指名学生说。

⒌教师在黑板上的田字格中示范写。

⒍请学生描红、仿影,提出明确的要求:笔笔入目,看准每个部件在田字格里的位置。

第二课时

一、教学第三题:读读背背。

1.审题:指名读题目,弄清本题要求。

2.教学第一部分。

(1)指名读“东方之珠”,教师谈话导题;这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。

(2)出示八条成语。

(3)学生自由读,想想你学会了哪个成语。

(4)谁愿意做小老师领读?

(5)说一说你知道的成语意思,教师给予适当讲解。

(6)练习,学生自由练读,同桌自由背诵,指名背诵。

(7)小组交流比赛。

3.教学第二部分。

(1)出示:学生自由读,指名读。

(2)教师范读,介绍:这是我国古代著名的思想家孟子的名言。

(3)指名说说你是怎么理解的,师生点评。

总结:爱别人的人,别人也常常爱他;尊敬别人的人,别人也常常尊敬他;尊敬我家的老人,也要推己及人,尊敬别人家的老人;爱护自己的孩子,也要推己及人,爱护别人家的孩子。

(4)练习:学生自由练习朗诵。,同桌互相背诵。

(5)反馈:齐背,指名背。

二、教学第五题:学写毛笔字

1.明确要求:今天我们学习“斜捺”和“平捺”的运用方法。

2.教师书写“斜捺”和“平捺”,指导运用方法。

3.学生练写。

4.教师巡视指导,发现问题,及时纠正。

第三课时

一、教学第四题:口语交际—说笑话

课前准备:每位同学准备几个笑话。形式要短小,思想要健康,能蕴涵一些生活中的道理则好。

1.审题。

(1)指名读题目。

(2)帮助学生弄清本题的训练要求是什么。

2.指导。

(1)启发谈话:学生们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言,深深地吸引我们每一位同学。课前,同学们都准备了几个笑话。今天这节课我们大家就来说说笑话,看看哪位同学说得最有趣。

(2)小组练习要求;

①每个同学都要参与这项活动,先在小组里讲,看谁在小组里讲得最好。

②每个小组推选一位同学在班级里讲,看谁在班级里江得最有趣。

③讲笑话时自己不能笑,逗人的地方特别要讲清楚,让别人听懂,否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势,效果会更好。

3.练习。

(1)每人在小组里练讲。(教师巡视指导)

(2)每个小组派代表在班上讲。

(3)师生评议。

二、总结

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