小学语文课本里有许许多多的彩色插图，看插图，既能让学生从中享受美，也能帮助学生理解课文内容。在教学中，我会充分发挥插图的独到作用，让它为教学服务。
但是，如果课文插图在画的时候，没有注意到一些细节，反倒会误导学生。我在教学《泊船瓜洲》这首诗，要同学根据“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”画一个简单的示意图，将其中涉及到的几个地名“长江、京口、瓜洲、钟山。”在上面标出，很多同学在画了由西向东流的长江后，却将京口标在长江的上边（也就是北边），将瓜洲标在长江的下边（也就是南边）。我对他们的集体错误很吃惊，因为在教学《赤壁之战》这一课时，我曾教他们画长江并标出曹操，周瑜所在的位置，当时，我只是简单地跟他们讲了观看地图的知识“面对地图，上北下南，右东左西”。绝大部分同学都能将曹操标在江的北边，而将周瑜标在江的南边。为什么第二次标图反而会由这么多的错误呢？我不解地问大家，为什么会这样标，他们说因为看书上的插图，诗人是站在下边（也就时南边），所以就这样标，我仔细一看，那幅图，确实会给人诗人站在南边的感觉，下课后，我找到《赤壁之战》的插图，发现那课的插图，却是能清晰的看出黄盖的船由南向北行使的，所以叫学生画起来，他们就不会错了。
因此，我在这里提一个建议，《泊船瓜洲》一课的插图，应该改一改，让诗人站到江的北边（也就是上面），不要给学生错误的信息。
