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小学一年级部编版教案设计
一年级上册《日 月 明》语文教案
部编版一年级上册《日月明》语文教案日月明教学目标:1.认识11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个字。2.让学生初步了解会意字的构字规律。3.激发学生学习汉字的兴趣。教学重点:借助汉语拼音识字。教学难点:帮助学生了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力。教学准备:投影、生字卡片教学时间:一课时教学过程:一、形象揭题,趣味认字(一)出示“一轮红日”图...
部编版2017一年级上册《大还是小》教案
导语:一年级上册课文《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,下面是这篇课文的教案,欢迎参考!设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面:1.着眼于以学生为主体,让学生充分自主地学习。比如:...
一年级语文上册《g k h》教案设计(部编版)
低年级学生的年龄特点,拼音教学只有激发起学生的积极性,让他们主动参与学习活动,有了亲身的情感操作体验,他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。下面是小编整理的一年级语文上册《gkh》教案设计,欢迎大家阅读!【《gkh》教案设计】教学目标:1、学会gkh三个声母,能读准音,记清形,正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,...
一年级语文上册《d t n l》教案设计(部编版)
教师在课堂上要给学生创造学习活动的空间,让学生在玩中学,才能使刚入学的儿童在课堂上始终处于兴趣盎然、积极主动的学习状态。下面是小编整理的一年级语文上册《dtnl》教案设计,欢迎大家阅读参考!【《dtnl》教案设计】第一课时教学目标认识声母“dtnl”,能够读准音,认清形,并正确书写。教学重点学会四个声母,会读,会写。教学难点区分“b”与“d”“f”与“t”两...
部编版一年级上册《我上学了》教案设计
教案设计说明:《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的...
部编版2017一年级上册《明天要远足》教案
导语:课文《明天要远足》文字简练,立足生活,生动形象地描写了小主人公的喜悦心情。下面是《明天要远足》教案,欢迎参考!设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练,立足生活,生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足,控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本,寓教于乐,努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准...
部编版一年级语文上册《金木水火土》教案设计
这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。下面是小编整理的一年级语文上册《金木水火土》教案设计,欢迎大家阅读!【《金木水火土》教案设计】教学过程一、音频激趣,诵读导入1.导言:听,一群小朋友在诵读什么呢?2.播放《金木水火土》音频文件,组织学生认真倾听3遍。3.交流:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?4.播放《金木水火土》...
一年级语文上册《i u ü》教案设计(部编版)
一年级小朋友课堂自制力比较差,注意力集中的时间也比较短,所以需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。下面是小编整理的一年级语文上册《iuü》教案设计,欢迎大家阅读!【《iuü》教案设计】【教学目标】1.学会3个单韵母i、u、ü,读准音,认清形,正确书写。2.掌握i、u、ü的四声,能直接读出它们带调的音。3.学会使用四线格,正确书...
部编版一年级语文上册《a o e》教案设计
教学a、o、e的发音,首先是引导学生看图说话入手。利用插图学习a、o、e的音,重点是指导发音的方法,自己做好示范,在学生观察、模仿的基础上反复练习发音。下面是小编为大家整理的部编版一年级语文上册《aoe》教案设计,欢迎大家阅读参考!【《aoe》教案设计】一、教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母,...
部编版一年级语文上册《bpmf》教案设计
bpmf是声母,是语文学习的基础内容。下面是小编为大家带来的部编版一年级语文上册《bpmf》教案设计,欢迎阅读。教案设计说明:《语文课程标准》明确指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系,马上就能生动活泼起来”。本课教学设计根据这一理念,充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着...
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