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小学五年级西师版教案设计
《网上呼救》教材分析
这篇课文从内容上看似乎并不复杂,它写的是一个帮助人的故事。但细读时就会发现这次帮助并不简单。帮人者与被帮者远隔千山万水,一个身在美国,一个却远在北欧的芬兰。两个人不曾谋面,只是通过小小的屏幕,靠电脑网络联系在了一起。凭借这小小的屏幕和神奇的网络,美国男孩桑恩挽救了芬兰大学生的性命。阅读这篇文章我们不仅会被桑恩的爱心和机智打动,同时也会赞叹现代科技给人们生活带...
五年级语文下册《信任》第二课时教案设计
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的五年级语文下册《信任》第二课时教案设计,欢迎阅读参考!教学目标1、学习本课的生字新词,能够正确书写。2、有感情的朗读课文。3、读懂课文,体验人与人之间的信任与被信任,树立正确的人生观。教学重点公路边的告示是引导旅行者的线索,也是全文的线索,理解这条线索的真正意义;从...
《埃及金字塔》教学设计
教学目标1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过具体的语言材料和影象材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点:了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。教学难点:感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学过程:一、开门见山,揭示课...
《示儿》教材理解
陆游(1125一1210年),字务观,号放翁,是我国杰出的爱国诗人。在他的一生和他九千多首诗中,始终贯串和洋溢着强烈的爱国主义精神,从而形成了他诗歌创作的最显著的特色,奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。他在临终前写的《示儿》诗,更是一首感人至深、传诵千古的名作:死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!译成现代汉语就是:我本来知道,当我死...
《网上呼救》教学札记
《网上呼救》一课的教学重点是让学生体会互联网的速度之快与神奇美丽,同时感受到人间的真情。教学时,我先让学生由生活中的电脑使用说起,引出奇妙的互联网不仅可以传递文字、图像、声音,有时还能挽救人的生命,由此,激发学生阅读的兴趣,产生阅读期待。接着问学生课文中讲了谁救了谁?麦克是哪个国家的?苏珊呢?老师马上通过互联网查询世界地图。老师请大家看一下这就是:“世界地图...
《观书有感》其它杂项
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”偶读朱熹的《观书有感》让人回味无穷,仔细琢磨,书本不正像一块鉴开的“方塘”吗?天光云影,丽水秀川,人间万象,生活百科,异彩纷呈。时尔涓涓细流,似春水之悠远,时尔奔腾跌宕,如大海纳百川。它以丰厚的人类智慧和历史积淀作为源头活水,滋润着人们的心田,浇灌出人间精英秀木出林,培育出知识巨匠名彪千秋。...
《蝈蝈》探究感悟
探究1、从哪些方面你可以看出白发老人非常喜欢这只蝈蝈?1.他喜欢蝈蝈的叫声,买下它,关在笼子里;2.蝈蝈不叫,喂给它红辣椒;3.蝈蝈终于叫了,而且不知疲倦,从早到晚地叫;4.蝈蝈“逃”了,回到大自然中去了。老人也终于明白禁锢幼小的生命是多么不道德。2、蝈蝈开始不叫,心里想些什么?后来不知疲倦地叫,又似乎在说什么?略。3、蝈蝈真会“逃”走吗?是谁放走了蝈蝈?为...
《鹬蚌相争》教材理解
赵——春秋、战国时的国名,疆域在现今河北省南部、山西省东部一带地区。燕——春秋、战国时国名,疆域在现今河北北部一带地区。苏代——人名,苏秦的弟弟,是战国时著名的说客,洛阳人。惠王——就是惠文五,赵国的国君,名叫赵何。曝——就是晒的意思。鹬——一种水鸟名,羽毛呈茶褐色,嘴和腿很长,捕食鱼、虫、贝类。甘——同“钳”字,把东西夹住的意思。喙——嘴,专门指鸟和兽的嘴...
《弹琴姑娘》教学建议
一提到勤奋、刻苦这些词,我们就会自然而然地想起“头悬梁,锥刺股”、“凿壁借光”等故事,而本课《弹琴姑娘》通过对琴声的描写,赞扬了一位名不见经传的小姑娘勤学苦练的好学精神。文章语言清新、流畅,构思巧妙。课文先总述“我”不论清早、夜晚,总能听到好听的琴声;接着按春、夏、秋、冬四季具体描写从不间断的、美妙的琴声,弹琴人锲而不舍的精神让“我”由衷地钦佩,因此期望认识...
《信任》教学实录
一、由课题导入师提前板书“信任”二字。上课:师:同学们肯定认识这二个字,它读什么呢?生:信任。师:(这节课同学们肯定会有精彩的表现,老师信任你们。)老师信任同学们这节课肯定会有精彩的表现。你知道信任的意思吗?(生若不会老师再举一例子师:老师再举一个例子:我非常信任王博魁同学,有什么事我爱托付给他。)生:相信。师:对,相信而敢于托付。课文围绕着“信任”讲了一件...
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