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小学三年级教学分析
本文【人教版小学语文三年级上册教材分析】所属专题栏目是【人教版三年级上册语文教案】
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上,三年级上册教材进一步加大改革力度,从选编课文到设计练习,从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破。为帮助教师了解教材的编写...
掌声教学反思
《掌声》一课写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会,同学们给了她鼓励的掌声,掌声改变了英子的生活态度,从此微笑着面对生活。在处理这篇课文上,我把重点放在利用课文的文字来调动学生的情感。真心实意地激励和赞美是连接教师与学生之间的情感纽带,使教师与学生之间充满浓浓的“爱意”,课堂上有了这“爱意”,师生间就会尊重与理解,课堂就会变得轻松起来。在《掌声》一课中...
《航天飞机》教学反思
《航天飞机》这篇课文是一个科学童话,文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中,我让每个学生都走进角色中去,做一架普通飞机,理解全文。一、突破“得意”自由朗读第一自然段,谈体会。小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会,从而突破“自以为是,妄自尊大”,为下面...
金色的草地-片断的比较与思考
文章摘要:本文章的主要内容是关于金色的草地-教学片断的比较与思考,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!【案例背景】《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。”这就告诉我们:学生是语文学习的主体,教学中要注重“以生为本”。我们语文教师应成为学生学习的组织者、指导者和学生发展的服务者,教学应立足于学生的现状,着眼于学生的发展。但,就是这耳熟能详的“生本”,由于我们...
语言与情感共生文心与人心交融──《掌声》精读教学片段及教后反思
《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,打开了向往美好生活的心扉,变得乐观开朗。伴随着故事情节的发展,透过描写人物外表的语句,我们可以体会到他们情感的变化,进而感悟到“掌声”的内在意蕴。因此,教学时可引导学生去...
《掌声》教学反思案例
【小编寄语】《掌声》教学反思案例是字典语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。《掌声》教学反思案例《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活...
《听听,秋的声音》教学反思
本单元都是以“秋天”为主题来组织的,包括秋天的古诗、秋天的散文、秋天的现代诗等。《听听,秋的声音》是本单元中又一篇和秋天有关的现代诗,而且是一篇略读课文,本课的教学目标是:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、再读中展开想象,和同学交流读后体会。3、仿照课文,补写几句诗。为了达到以上目标,我是这样设计的:一、创设情境,享受音乐,发挥想象《语文课程标准》中提出...
《我们的民族小学》案例反思
【案例】学习第二、三自然段。(为孩子们创设想象空间,引导学生入情体悟)师:请大家自己轻声读二、三自然段,请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子?师:文中没有具体去描写,那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的?(生大胆想象)生甲:认真听讲,不被外界环境干扰。生乙:积极开动脑筋,大胆回答老师的,小手举得高高的。生丙:读书声音响亮,抑扬顿挫。生丁:...
三年级上册《石头书》课堂实录
开始:让学生领读唐诗S:之前,听说老师用别的班级上课,好象心里有想法,今天终于如愿以尝,是什么心情?(略)你打算怎么表现?同学们有点紧张了。紧张吗?刚才背诵了很多古诗,我知道你们课外书读了不少?都读过哪些书呢?生:十万个为什么,大林和小林,红楼梦……T:1、你还读过红楼梦,知道里面的人物么?说一个人名字来听听。2、知道我们今天要读什么书吗?板书:石头书3、读...
《军神》教学设计一
【教学流程】一、揭题导入1、板书课题,学生随教师书空。2、齐读课题,简要谈谈读后的感受。3、大屏幕出示刘伯承元帅生前的一组照片,简介元帅生平。(刘伯承,中华人民共和国元帅,他在硝烟与战火中度过了几十个春秋,戎马生七十多年,他为中国革命事业,解放事业新中国的建设建立了卓越的功勋。他的一充满了传奇色彩。人们不仅尊称他为“军神”,还有人称他为“武神”“教书先生”“...
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