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小学六年级语文版教案设计
《海水为什么是蓝的》教学设计
教材简析:这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示,从而研究出海水呈蓝色的原因,并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应,表现了拉曼不断探索,致力于科学研究的精神。教学目标:1.学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字,掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”...
《夸父逐日》
教学设计思路:有人说我们每个人都是逐日的夸父。他为什么这样说?[此问旨在同时解决词句及文章象征意义]→但是古代的人们是不是为了这个创造出这个神话的?[此问旨在解决古代神话的象征还原。学说众多,择日晷说等几种介绍之即可。]→这样的神话是如何被后人解读的?[此问旨在介绍展示古代直至今日文学作品中的夸你形象,包括陶潜的诗句,直至李锐《旷日持久的...
过故人庄教案设计
教学目标:1.掌握本诗正确的读法,在反复诵读中熟悉诗文,了解诗中所叙写的内容。2.联系诗人身世处境,揣摩诗歌语言,结合诗意去把握作者的思想感情。教学重点:进行朗读训练,品味诗人蕴含在诗中的思想感情。教学难点:进行朗读训练,品味诗人蕴含在诗中的思想感情。教学方法:朗读、讨论、合作探究课时安排:四课时教学过程:第一课时《茅屋为秋风所破歌》一、导入唐代由盛转衰,一...
小学语文六年级上册《船长》说课稿设计
一、说教材《船长》是苏教版小学语文六年级上册第二单元中的一篇小说。课文叙述了哈尔威船主在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大汽船剧烈撞击时,冷静自若,指挥60名海员平安脱险,本身却屹立在船主的岗亭上随着客轮一起沉入深渊的故事,赞美了哈尔位船主忠于职守、舍己救人的崇高精力。小说按“遇险—自救—殉职”的思绪睁开故事背叛,“遇险”是因由,“殉职”是了局,着力形貌的是船...
《船长》教学设计1(表格式)
课题6船长备课日期9.15教学要求1学会本课文生字,理解有生字组成的词语。联系课文理解课后作业4中的两个句子的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两小节。能给课文分段,概括段落大意。学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。3感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。教学重点、难点学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。联系课文...
《天上偷来的火种》片断赏析
课堂片段(一)师:轻声读课文,找找课文中出现了哪几位神?生:课文中出现了宙斯、普罗米修斯、阿波罗师:还有谁来补充?生:课文中还出现了海格立斯。出示图片和名字师:我们一起来读读这些神的名字生读师:你们想了解宙斯吗?读读文后的注释。来了解他。生读师:在希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师,凡是对人有用的,能够使人类满意和幸福的,他都教给他们。...
语文S版《海水为什么是蓝的》教学设计
教学目标:1、帮助学生学会“惰、忌、讳、液”四个会认字和“惰、稚、疚、液”四个会写字,掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。2、引导学生朗读课文,把握课文内容。3、引导学生理解文中含义深刻的句子,体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。教学重点:了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。教学重点:理解拉曼的发现给予人们的警示,...
《船长》 课文
1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。薄雾笼罩着大海。突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮,它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑...
《船长》说课设计3
一、教材简析《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入了深渊,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。集中笔墨,多方面刻画人物形象,是这篇课文的主要写作色。具体说来,可以从以下几方面进行分析:1、运用对比方法,揭示...
《船长》
[写作特色]集中笔墨,多方面刻画人物形象,是这篇课文的主要写作色。具体说来,可以从以下几方面进行分析:运用对比方法,揭示人物品质。客轮遇险以后,船长想到的是60个人的安全,惟独没有想自己,这60与1的对比,揭示了他忘我的品质;在人们混乱时,船长站在指挥台上,“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”,两处对比,突出了船长的镇定自若,临危不慌。运用语言动作,突出人物性...
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